夜深人静，万家灯火已熄，我躺在床上，却是辗转反侧，难以入眠。闭上双眼，全是你的身影。
美丽。你摇着脑袋“你要把初中的单词好好记一记了”无奈的打上意思，按着键盘“英雄，黑人，土豆，西红柿”分别出现在了对应的单词下”我傻笑了笑。
美丽。你依旧坐在那个木制的板凳上，戴着眼镜，注视着电脑，黑亮的头发在阳光的照耀下闪出黑珍珠般的光泽。好像是不想打扰这份美好，我轻轻的唤了声老师。“来了啊，看看这些音标”“不对，看我发音，啊，来，你来读读”“额额额，是这样的”汗水冒上了你的额头，嘴唇，我心里无由的想说“老师，你真好。”
美丽。你幽默带着高兴的语气说“那当然了，我当然教的好了，你说是吧”我忍着心里的笑，真想坏坏的说“老师，你真自恋呢，嘿嘿”。“昨天的单词回去记了吗？记得怎么样？”“你错的这些，我很满意，不过明天只能错四个。”摇身一变，你已是一位严师。
美丽。“呀呀”独属于你的声调进入我的耳中，我的心中倍感亲切。“声音大一点，这里就是我们俩，自信点。”那教导的话语在我脑海中回响。
美丽。“这本书送你，这单词多看，还有音标一定要记住，这是语法，不过不是很清楚，都说重点”我没有说声谢谢老师，我感觉这不足已突出我的感动，我也实在找不出词来形容，我默默的跟在老师身后，看着老师的身影是那样的雄伟，高大，不可逾越。这幅画面就这样定格在我的心中。
美丽。“门不会坏了吧，我今晚还要拿行李呢，来，你来试试。”听到这句话，纠结矛盾困扰着我，最后我还是没有说出句话，不安的情绪交织在我的心中。“好了，今天我们就上到这儿，因为有事情，今天晚上两点我要去长沙了，明天会有个女老师来教你，她是英语专科的，你明天和那老师说，音标已经学了，让她教你语法，看，这是你今天回去记的单词，明天让那老师给你听写，这些语法什么什么东西，我已经给你搞好了，到时候发到你邮箱去，放假了，记得去看。。。”不舍的感觉彻底充满我的心底，过了几息，心中的千言万语只说了一句“好的，老师，再见”你抬起了头，望着我，这次你没有露出你招牌式动作，眼睛扯动鼻子，我看到了你眼镜中的那丝高兴，意外。
人总是等失去后才知道珍惜，美丽就这样一幕幕放映在我的脑海中，我才感到了心中对你的依赖。以前，我一直认为在这物欲横流，有着孙悟空筋斗云的速度，有着千里眼神通的视野的时代，只有孩童时代的感情最为真挚。上了高中，美丽已经难寻，可是这种想法在这一刻测底被推翻。虽然我和老师仅仅相处几天，可是你的身影已经在我的心中留下了一道深深的印记，美丽突然出现。这同时也让我知道，感情，不一定要用时间才能证明。
美丽来的太突然，以前在书中看到“师生情”我都觉得那是扯蛋，结合我自身对老师的态度，仅有的是尊敬，更是觉得所谓师生情只存在书中，老师你的身影又一次压住了我的想法。
或许美丽来的太突然，使我有些不知所措，有些不可思议。
执笔写下，是我的不舍，依赖。再见，愿我们再次相见。
高二:有何不可
写作思路解析
围绕核心主题展开叙述，段落之间过渡顺滑，借助巧妙自然的侧面烘托丰富表达维度吐露内心想法，文字干净简练利落，剔除冗余语句，表达高效且直击重点。叙事过渡自然流畅，整篇文章浑然一体。作者敢于表达真实感受，视角独特，文字温和真诚，可读性较强。
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