在我刚刚读初中的时候，我就觉得现有的教学方式有点不太好。在我一走进教室就看见一位男同学对同桌大叫，你课文背过了没？作业有没有做，晚上有没有看电视？一下子就问了好几个问题让我碰到我还不慌掉。但是那个被责问的同学却低着头闷不吭声。
在如今看来我认为还真是有这么一点，毕竟现在做老师也有同感。每当同学们这样我的心久久不能平静。我最近成立的-小组互动学习是一个让每一个学生都生动起来是我追求的目标。像这样在同学面前叫来叫去，最后会伤害了他们的自尊心，那就更不能专心学习了那用这种方式对“差生”有什么帮助呢？同学们应该是情足手足，不管成绩好坏，人格是平等的本来就应该互相帮助互相关心，不能因学习的好坏。就随意对其他学生呼来喝去，更不能摆出一个侠客的样子，应该用心去帮助他。假如我是那个被帮助的‘差生“你也会感到同样的感觉。
问题之所以在学生之上，责任在于老师。有时对”差生“不够耐心。随意对她们说的话，都会直接影响优秀生对差生的态度。
作为一个老师我们要学会平等待人，尊重每一位学生。学生毕竟是学生他们还不明白。但是老师知道每一位学生他们的能力是有限的，不能拿优秀生去要求每一个人，我盟应该给予尊重。
小组互动学习再怎么有效，也代替不了老师对差生的态度。老师们应该有足够的耐心认真分析每一天一个差生的情况，找出其中的原因，采取有效的措施认真合理的去教育他们，只有因材施教才能激发孩子们的兴趣，这样也助于孩子们的培养，我相信这样一定会有所成就。
余姚市陆埠镇洪山初级中学初三:孙焕
写作思路解析
构思不落俗套，依靠引人思索的设问手法调动读者思考搭建篇章框架，素材运用灵活恰当，素材与主题高度契合，不会强行堆砌，能够看出作者独立思考能力。避开烂俗写作套路，拥有自己独特想法。文章新鲜感充足，构思思路值得参考。
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