彩虹你在哪里？能不能把我的梦想还给我？----题记
时光荏苒，岁月易逝。残阳极力得想要把身上的一丝余光布满天空，寒月却悄然已占领了整片天。
一天又快过去了。
仰望天空，我看到自己在追逐梦想的回忆录像带。梦想，一个多么神圣而神秘的字眼。
再回首，步入追梦的初一
眼前便是浮现了刚上初一的时候，那时多么天真、懵懂，每天便是过的无忧无虑、怡然自得的快活日子----与伙伴们嬉笑打闹。然而却不知“梦想”是什么，也从不去想过。
于是，学习带着它来找我了。
渐渐地我知道了梦想是什么，为什么要有梦想，因此我带着我要努力学习的彩虹似的梦想前进，开始只是很美好。
再回首，想要弃梦那瞬间的初二
美好的时光总是过的那么快，不留痕迹，到了初二，新增了一门物理学科，又加重了学习，开始我是有昂扬向上的斗志，可是那只是三分钟热度罢了。
人到不同的阶段都会有不同的思想，初二是叛逆期的极点，叛逆曾经拐走多少站在悬崖边缘的纠结的孩子。我便也是那孩子之一。
那彩虹似的梦想已变成了无色的梦想，我在梦想里迷失了自我迷失了路。
再回首，重新拾梦再上色的初三
上了初三，源于学习的重要性，我心中强烈的高中梦把我的叛逆赶跑，我开始奋斗起来，不知不觉中，我多了一份理性的思想和成熟的心态。不再是初一时无忧无虑、也不是叛逆无知的初二，而是理性成熟的初三。
那无色的梦想我又重新上了色，它又是彩虹似的梦了，我也找到了自我和自信，找到了路。
彩虹在自己心中，梦想来自于内心的呐喊。----后记。
初三:borage樱殇
写作思路解析
立意积极向上，结合起伏有致的抑扬结合增强行文张力展开描写，主旨清晰明确，全文紧扣核心写作，不会出现偏离主题问题，持续传递正向思考。文章基调明朗温暖，在叙事过程中传递积极态度。素材选用合适，结构完整，读完能够收获正向启发。
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