校服脏了旧了，人分了散了
好像就这样一直下去，这个班这个老师见证了我们的成长，见证了我的蜕变，三年没想过会如此之快，三年很长，长到我们彼此之间有很多们好多回忆，好的坏的，三年很短，短到来不及回味，刚说；你好“转眼就要说“再见”记得我们是初二分班分到一起的，当时分班的怨恨也随时间转变为不舍，记忆中慢慢沉淀的是谁的笑脸，我还没有好好记住你们的模样怎么就要分离，毕业前夕班主任说要向前看，是啊，向前看，但没有回忆的人怎么敢往前走。
终于，初中的最后一个下课铃声打响了，很奇怪以前我们公认的最好听的歌曲现在听起来竟是如此的刺耳，以前连做梦都想离开的地方，现在真要说再见却为什么心会隐隐作痛，我们坐着大巴去考完最后一场考试，依旧36人，依旧是那一张张欠揍的脸，只是比初一时多了一些成熟的气息，依旧坐在一起谈笑风生，只是在怎么伪装也掩盖不了眼眸的悲伤，
毕业前夜，我们各自收拾着各自的东西像往常一样，好像回家两天后还会回来，九张试卷全部做完，我们该滚蛋了，我们说好了要笑着离开，我们都很棒，没有食言，但是为什么都行而又止呢，说了不止十次再见，为什么还迟迟不肯离去，是在怕什么吗，是怕说了再见后再也见不到了吗？
还记得第一次见面时彼此的模样吗，那时的天真无邪，什么都不懂却装作什么都懂痴痴的样子，一起与老师顶嘴，那时一个人哭全班慰的日子不在了，老师们的名言还记得吗，语文老师的君子之道，班主任的搞笑乡音，英语老师炸毛时的样子可不可以不要忘，毕业后你们会有新的同学，新的老师，也许你们很快忘记我的模样，但你们千万不要忘记，你的初中并不孤单，你的初中有一群逗比陪伴
毕业了能否让我再叫一次你们的外号……
初三:孙梦晴
写作思路解析
铺叙流畅自然，运用细腻生动的动作描写来还原人物状态增强感染力，情绪表达含蓄悠长，不直白宣泄，留给读者感受空间，情感流淌毫不刻意。情绪跟随叙事自然流露，不存在强行抒情。行文行云流水，段落衔接顺滑，阅读体验极佳。
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