一九七九年六月，我们全家从黑龙江搬往内蒙。途经北京，逗留了几天。宏伟的建筑群，往来穿梭般的汽车，夜晚五光十色的街灯，都使我目不暇接，但给我印象最深的还是首都的干部。 有一天，我们全家去 北海公园游逛，北海到处是花的世界。我站在湖边，被婀娜多姿的荷叶和亭亭玉立的荷花所吸引。突然，一阵喧吵声打断了我观赏的兴致，一寻声瞧去，在不远的地方围着好多人。我好奇地跑过去一看，人群中站着一个二十多岁的女管理员，右手拿着一朵茉莉花，左手拉着一个六、一七岁的小女孩，猫着腰温和地说:“上公园看花，可不能摘，折下来后，花就谢了……”“六、七岁了，连点规矩也不懂 ·。·…”
旁边一位围观者粗声粗气地说。小女孩 “哇”地哭了起来。这时，从人群后面挤进一个戴前进帽的中年男人。小女孩子一见;一下扑到戴前进帽的怀里，哭得更厉害了。戴前进帽的一边用手绢给小女孩擦泪水，一边神气活现地说:“哦，对不起，这是钱局长的小女儿，刚才跑丢了，摘一朵花也没啥，告诉她以后不要摘就行了。” “不行!摘花是违反规定的，应按规定罚款。” “我说管理员，这可是钱局长的女儿。”“就是市长的女儿，也得按规定办!” “对!管理员说得对。”说话的是刚挤进来的一个五十多岁的老人，穿着灰色的中山装，头发已经花白。老人和蔼地说:“刘秘书，不要包庇孩子，这样对孩子没有好处。
孩子受惩罚，我也应该挨批评。你说对不对哟?”管理员笑了。 “按规定，罚多少?’夕老人问。“按规定，罚九角五分。”“噢。”老人随即递过钱来。管理员给他开了收据，局长一直笑咪咪地赞许地点着头。“局长，这朵花送给您的小宝贝吧。”“不! 你放在这里，可以作为教育那些不守规则的少年儿童的教材。”说罢，老人领着小女孩走了。 以前，听一些人议论:四化、四化，还不是一句空话……我也以为学了科学文化知识无用。但从这一天起，我鼓起劲头学习了。因为，我从我们的干部身上，看到了实现四化的希望。
写作思路解析
善于借景物抒发心绪，活用动静相宜的动静结合丰富画面质感，文字内敛充满力量，平静叙述之下蕴藏深厚情感，将内在情绪寄托于文字之中。情景交融，景物描写服务情感表达，不会单纯堆砌景色。文字氛围感浓厚，情景结合的写作技巧值得模仿。
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