星期三下午，进行了语文、数学两门考试。试题很难，我费了九牛二虎之力才完成。但考试成绩一公布，我自己也惊呆了。数学我竟得了96 分，语文也得了 92分。我太高兴了，捧着试卷，心里乐滋滋的。同学们纷纷议论起来: “她真是个‘天才，，又是全班第一。，，“是呀，真棒!”“我真羡慕小琴呀。”“严博琴，你这次考得很好，下次争取考双百。”老师一边说一边投来鼓励的目光。放学后，我背起书包，脚下像踏着风似地奔回家，把这喜讯告诉家人，他们都替我高兴。 第二天上语文课时，老师叫我判断课本上一道题的正误。找心想:这么容易的题怎么能难得住我呢?
于是瞧都不瞧课本一眼，随口答道:“错了。”“哈哈哈哈……”我的话音刚落，同学们就哄笑起来。原来课本上清清楚楚写着 “对”。望着同学们惊异的目光，想到自己优异的成绩，我不以为然地坐下了。数学课，老师评讲昨天的那张试卷。正好老师叫我板演，而且是其中最容易的一道题。我大步流星地走上讲台，端端正正地写着那道题。一会儿同学们又小声议论起来:“她一定能做对。”“你看她的字写得多好。” “说不定待会儿老师又要夸她一番。”我越听越得意，把试卷举得高高的，好让大家看到我的考试成绩。谁知我得意忘形，竟把“6”写成“9"。
结果，可怕的大叉叉又出现在眼前。“真丢人，这样容易的题目都写错了。”“我看哪，她的 `96’准是抄来的。”“这回她可倒霉了，还不知道老师怎样批评她哩。”在同学们的嘲笑声中，我低下了头，脸涨得通红，手不知所措地搓着衣角，恨不得找个地缝钻进去。我想回到座位上去，一抬头，猛地发现老师往日那和蔼的笑容消失了，正用批评的目光看着我，好像在说:严博琴呀，你太马虎了，这样容易的题目都做错了，叫我以后怎样信任你。我的心像被钢针猛地刺了一下，难受极了。我回到座位趴在桌子上，强忍着不让自己哭出声来，但是“金豆豆”还是一滴一滴地滚落在那张“96”分的试卷上，模糊了上面的字迹。 骄傲自满，使我受到了同学们善意的讥嘲和老师无言的批评，虽然心里不是滋味，但它却使我懂得了“虚心使人进步，骄傲使人落后”的真正含义。
写作思路解析
用心观察日常生活，借助虚实相生的虚实结合拓展想象空间记录见闻感受，叙述舒缓从容韵味悠长，不追求速度，重在慢慢传递情感，尽显细腻的感知力。留意旁人容易忽略的细节，善于从生活中寻找写作素材。描写细腻生动，观察类写作手法可以直接借鉴。
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