念小学的时候，一写作文，我的心情就很紧张。有时把笔杆都咬碎了，也不知第一句话该怎么写。那时候，我说什么也没想到自己将来会当作家，靠做文章吃饭。当然，不管多么大的作家，写作都不是一件轻松事。不过，艰苦和紧张不是一回事。 怎样克服写作文时的紧张感呢?按说，我在这方面是“过来人”，应该能说出个道道来，但也不那么容易。会骑自行车的人不一定都能写出《怎样学骑自行车》来。就算能写出来，也不见得管用。如果非要说几句，我看是不是有这么四条: 一是不要把写作文当做什么了不得的大事。
作文就是把你看到的、感觉到的东西告诉给别人。不要一说作文，就想到: 啊，我要做文章了，“文章千古事”，写不好可不得了，可得好好做一做。这么一想就坏了，肯定写不好。大作家有这种责任感也许是好事，小孩子倒不必。只要想到这一点就行了:我要把看到的、感觉到的东西向老师、同学或什么熟人说说。管它说好说赖，对与不对，说完拉倒。 二是不要苦心去找“词儿”。平时说话怎么说，你就怎么往作文本上写，写上点不规范的方言、土语也不要紧。你的作文就是你平时说的话，只是写在纸上了。 三是写你自己熟悉的事物。
如果说作家还要写自己熟悉的生活，那么小学生就更应该如此了。小学生生活面很窄，所见所感的东西都不多，联想和想象都受到限制。自己不熟悉的东西写起来很困难，三两句话，就没词儿了。硬写下去，可能写走样，不是那码事;也可能把什么书上、报上、电视中的事写上去了，搬了人家的，作文的意义就不大了。 四是经常写。最好养成写日记的习惯。功课太重，不能天天写，可以在有空闲的时候把你认为有趣的事记下来。这样，可以积攒一些写作文的材料。同时，一生二熟，习’质了，写作文也就成了家常便饭，写作文时的紧张感就没有了。作义就吓小住你了。 我敢说，在我们的小朋友中，谁喜欢写作文，谁的作文成绩一定会好些。
写作思路解析
善用主旨鲜明的卒章显志点明写作意图衔接上下文，场景刻画栩栩如生，通读之后仿佛身临其境，代入感十分强烈，整篇文章脉络顺畅连贯。段落过渡自然，前后内容彼此呼应。逻辑链条完整，叙事推进平稳，结构工整协调。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。