小学，是令人难忘的，童年，是值得我们回忆的，上了初中，我开始怀念小学的每一个地方，一片草，一朵花，操场，楼梯，还有叫我们的老师，从前与老师发生的点点滴滴，无时不刻的环绕在我的脑子里，不管是老是骂我也好，批评我也好，表扬我也好都是让我怀念的。
我后悔了，没好好珍惜童年的时光，从前学习的有关童年的诗，我在玩的时候，将一切抛之脑后，直到童年的最后一天，我才醒悟过来，后悔已经来不及了，我坐在窗前望着天空，想了很多很多……
时间不等人，马上就要离开小学了，我想，以后看小学的机会不多了，老师，就是再见了。
最后再看小学一眼，什么都值得回忆，什么都值得留念，什么都值得伤心，就因为我没好好留住小学的怀念。
每逢我看见小学毕业照，我明白了，记忆中，我并没有忘掉小学，只是它们不容易从记忆中挖出来。
所以，请好好回忆小学吧，思念它会让你心中一片温暖。
初一:王锴
写作思路解析
擅长捕捉转瞬即逝的感受，借助移步换景的布局方式展现空间变化定格画面，叙事结束之后留有思考空间，读完能够引发读者持续思索。把短暂情绪与场景转化为稳定文字。描写细腻传神，适合练习心理、场景细节描写。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：92分（满分100）
作文优点
观察能力出色，留意生活中容易被忽略的细节，转化为写作素材。内容真实接地气，脱离空洞范文套路，拥有属于自己的文字特色。
综合点评
选材新颖独特，跳出常规写作思路，视角有新意，能够从不一样的角度阐述想法。行文流畅，语句通顺，观点表达清楚。不足之处在于部分段落过渡略显生硬，段落之间缺少自然衔接，阅读时容易产生割裂感。
改进建议
构思结尾时循序渐进升华，避免感悟突兀生硬。多练习细节描写，训练捕捉画面、还原场景的写作能力。
存在不足
结尾总结流于表面，没有结合前文事例深入延伸思考。场景描写笼统模糊，只能知晓事件，无法在脑海形成画面。