时光荏苒，匆匆三年。
你是否记得，我们那美丽却又静谧的校园。
你是否记得，操场上我们努力奔跑的身影。
你记得，入学时我们迷茫无知的奔来。
你记得，我们那没有只言片语的相遇。
你记得，老师曾经那笑靥如花的笑脸。
我们，却忘记了。
时光匆匆，仅留给我们三年。
我们，却忘记了。
老师的谆谆教导，唯有三年。
我们，却忘记了。
每天的打打闹闹，只有三年。
三年里，一切都是因为这里。
三年里，一切源于庆元二中。
三年里，一切结束于这二中。
我爱你，二中。
感谢你，二中。
那个快乐古老静谧的校园。
那个我们朝夕相处的校园。
那个我们嬉戏打闹的校园。
再见，我的二中。
我匆忙感受最后一年的二中。
你好，我的二中。
我静心等待迎接两年的二中
不论，身处何方。
不言，忘记二中。
初一:张舒倩
写作思路解析
用心观察日常生活，借助条理顺畅的因果叙述理清内在关联记录见闻感受，行文舒缓自在从容，叙事节奏平稳，适合静心品读，尽显细腻的感知力。留意旁人容易忽略的细节，善于从生活中寻找写作素材。描写细腻生动，观察类写作手法可以直接借鉴。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：83分（满分100）
改进建议
学会借助环境景物衬托人物心情，做到情景交融。拓展思考维度，写完事件之后多想一想这件事带给自己长久的启发。
综合点评
文字表达生动鲜活，擅长运用场景描写烘托情绪，叙事画面感较强，读者很容易代入文中情境。文章主旨清晰，情节推进有条不紊，段落划分合理。部分语句可以进一步精简，减少重复表述，让行文更加干练紧凑。
作文优点
叙事视角统一，行文风格稳定，全文基调保持一致。善于从小角度切入主题，以小见大，从日常小事挖掘内在感悟，构思思路务实，容易引发读者共鸣。
存在不足
引出感悟的过程较为生硬，叙事和感悟两部分割裂明显，没有做到情景交融。很多场景只交代结果，缺少过程细节还原。