我有一所房子。不，我希望我有一所房子。我希望——里面住着我们和他。我可不是坏孩子，我只是想他了。呐，他去年说会跟我们保持联系，他去年说会带我们去玻利维亚，自己就像花少的导游一样带我们游玩。但是那都是去年的事了啊。
去年3月，我们六个许下永不分离的诺言。
去年8月，他，飞去天国了。
为什么要这么残忍地对他？他是谁？他做了什么错事？他是纯洁的，无瑕的，他是干净美好阳光开朗的啊！为什么走的是他，而不是我们任何一个人！
他还说，他们三个男孩子，要给我们三个女孩子每人买一所房子，面朝大海，春暖花开。到时候看海景，喝着茶，吃着点心，叙叙旧，想想都醉人。他是从来没说过谎。我们都相信他了。但是他却在我们心中留下骗子的形象。
去年8月22日，他去爬山，还在Q群里求祝福。张同学还贫嘴了一句：“你也不怕从山上掉下来摔死！我诅咒你摔死~~”他笑着回答：“那张同学可能就会失望了，如果下午我没出现，开学请你们冰激凌。如果下午我出现在你们面前的话，每人请我一杯可乐！”“啊？那我们还是准备可乐吧。”王同学回答。
2点，他没来。3点。他没来。4点，他没来。
第二天早上九点，班主任宣布，他车祸抢救无效了。Mo，那，冰激凌还算数吧？
几个人哭到天昏地暗。伤心程度不亚于亲属。
你给我们的房子呢，承诺呢。都被你吃了是不是！是不是啊……
你回来好不好，我们错了，不该这么说。我们给你买你最爱吃的炸鸡，你回来好不好……可惜没人听到了。
我有一所房子。穿越时空来到我身边的房子。里面住着我们六个。
看，李同学在收拾东西。看，张同学在看电视。看，王同学在读书。看，杨同学在做饭。看，我在写稿。
看，你在对着我们笑。
六年级:鹿源
写作思路解析
结尾留白耐人寻味，依托对比鲜明的写法凸显事物之间差异完成升华，叙述完整层次分明，事件起因经过结果交代清晰完整。不把道理全盘说尽，留给读者充足思考空间。收尾高级克制，摆脱直白说教模式，有效提升文章格调。
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