“妈妈，我要吃水果药，我爱吃水果药，好美味的水果药呀！”
“青霉素芒果甜甜的，一点药味都没有，像吃芒果一样！”
从药房里听到这些奇怪的话，你肯定要问为什么。让我告诉你吧，这是未来的我培植的水果药成功上市了！
今天下午的生物课上，我做了一个有趣的植物导管实验。为了易于观察，我在水里滴了红墨水。我先把植物的枝条放在红墨水里，红墨水通过导管进入枝条。渐渐地，叶脉变红了，花也红了。原来植物是这样吸收水分的啊！
直到睡觉，我的头脑还处于兴奋状态。我不停地思考着：红墨水能使花变红，那植物结果时，是不是果实也会变红？要是这样，那所有的果实都可以变成红色的啦！如此说来，所有的水果都可以在浇灌的时候被添上人们喜欢的色彩啦！这样就会出现黄澄澄的大西瓜、红得耀眼的葡萄、蓝莹莹的苹果……这一切真是太神奇了。
问题是，这些颜色必须是可以食用的，才不会产生副作用。用什么作原料好呢？墨水当然是不行的了。有了！平时我不是最讨厌吃药吗？绿得发黑的药水，还有白色的药片，多么令人反胃，可有时不吃药又不行呀。要是我把药液溶入水中，让水果吸收，能不能培植出叫人大吃一惊的水果药呢？
我把药液按照适当的比例溶到水中，配制出浓度适合的溶液，每天浇灌到水果树的根部，然后利用“阳光过滤仪”过滤掉药液的苦味。等到果实成熟以后，我再给水果喷洒上“清新保鲜剂”，让水果表层裹住药液，使它不被蒸发，也不会过期。这样，送到病人手中的水果就会和原来一样美味，但又具有药物功效。这些美味的水果按照各自的用途，被贴上不同的标签：止咳灵香蕉、消炎桃子、去痛苹果、化痰葡萄等等。
我想，在不久的将来，开头的一幕很快就会变成现实的！
写作思路解析
文章顺着行文脉络逐步铺陈内容，善于运用以小见大的构思方式挖掘平凡内涵搭建画面，善于发掘平凡事物里的闪光点，小素材也能写出独特韵味。行文节奏舒缓有度，结尾巧妙升华主旨，让整篇文章立意更为饱满。读者能够跟随文字走进作者构建的场景，真切感受到作者想要传递的思考，整体构思完整，文字表现力不俗。
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