自从“奔跑吧兄弟”上映后，收视率非常高，而“撕名牌”这个游戏，也火爆全国。我们班也非常喜欢这个游戏，英语老师为了满足我们的愿望，从网上买来了“撕名牌”用的名牌，我们得知这个消息后，心里久久不能平静。
闲话少说，言归正传。那天下午，英语老师捧着一小箱名牌，有大的，有小的，走进了教室。班级里立刻人声鼎沸，一浪高过一浪，呐喊声直冲云霄。英语老师示意大家安静，然后给每一组的人员粘上名牌，并写上姓名。准备完毕，我们向操场“飞”了下去。
“叮铃铃——”准备铃响了。先是我们组和第一组对决。看那，第一组“杀气”腾腾地走了上来，他们大摇大摆地走了一个猫步，周围的同学都笑喷了，我也笑了。算了，正事要紧。我们也上台了。
比赛开始了，我带头“冲锋”，第一个向前方走去，林少钦也向我走了过来，我们俩斗在了一块……都在摸索着对方的名牌，可就在这时一道“雷”劈了下来，“吁——”“陈子翔，OUT！”what？what？怎么回事？发生了什么？早知道我就去救陈子翔了。这时，林婉琪路过我的旁边，我丢下林少钦，转身去撕她的名牌。林少钦想警告她也来不及了。结果可想而知。“吁——”“严子晨，OUT!"太棒了，原来是郭陈莹偷袭了严子晨，只见严子晨一脸的沮丧，一脸的不甘。现在我和林少钦的队的比分是4:3，人数优势，我们队一定会赢的。
可是，事情不会这么快就结束的。
林少钦队丢了两个弱的，留下了三个强的，可我们队只有两个弱的，两个强的，就算两个弱的可以打赢一个强的，也只能两败俱伤。我们也只能打成平局，也得不到什么好处，于是，我和剩下三个队友重新商量对策，可也是无济于事。
”撕名牌“真有趣。
六年级:严浩铭
写作思路解析
能够感受到写作时的用心，作者善用蓄势充足的铺垫蓄势推动情节走向塑造场景，语言简约却意蕴悠长，简短表述之下藏着丰富的内在含义，文字充满温度。场景刻画生动逼真，仿佛身临其境。作者善于感知生活中的细微情绪，把内心感受转化为流畅文字，文风温和治愈。
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