颖是合川区南津街小学四年级四班一个普通小学生，可她身上却有一种关心他人的崇高品质。
2012的某一天，我得了传染病长了水痘。我很伤心，不能走进教室和同学们谈天说地，共同学习，在家也不能和弟弟妹妹在同一个房间玩耍。还不如拿个笼子把我关起来，还要做好多好多的作业。噢！天哪！不如让我去死！此时此刻我在想谁能救救我？把我从困境中带走！“铃-铃-铃，”电话铃响了，我生气地拿起电话机趾高气昂的说：“你谁呀你，找死嘛！”电话里传出声音了：“刘纹君，你的病好些了吗？刘纹君，我是李佳颖。我”怔住了在我生病期间，李佳颖是第一个给我打电话的。我惭愧的说：“对不起，李佳颖！是的不好！”李佳颖自然的说：“没事儿。”李佳颖每一天都会像我打电话，告诉我：每天的作业，和新事儿，课上到哪儿了。此后李佳颖就成了我的好朋友。
我知道，班上有很多关心我的人，但他们却没有行动。而李佳颖用行动证明了……
六年级:张友松
写作思路解析
文字温润舒缓，借助主次分明的映衬对照凸显写作重点丰富场景层次，篇章结构井然有序，段落排布合理，框架清晰一目了然。叙事不急不躁，慢慢铺展故事内容。没有激烈刻意表达，依靠温和叙事打动读者，文风安静治愈。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：92分（满分100）
改进建议
深度挖掘事件背后蕴含的道理，不要只简单陈述事件经过。段落排布长短交错，优化页面阅读观感。
作文优点
文章首尾具备呼应意识，结构完整性较好。素材源自生活，真实可感，叙事思路清晰，能够完整表达自身想法。
综合点评
文章整体框架清晰，叙事逻辑通顺，能够牢牢抓住核心主题进行创作。素材丰富，内容体量充足，段落排布井然有序。但是前后内容详略分配不够均衡，重点部分笔墨不足，次要内容占用篇幅较多，影响文章整体观感。
存在不足
习惯使用短句平铺陈述，长短句搭配不足，行文缺少韵律感。重点情节没有放慢节奏细致刻画，一笔带过十分可惜。