快乐是什么？每个人对快乐都有不同的看法，那些军人是快乐，他们保卫了祖国。医生是快乐的，他们救死扶伤。人民教师是快乐的，他们培育了一代又一代对社会有用的人。
小时候，我最快乐的是一放学扔掉书包，和我的小伙伴们漫山遍野的跑，摘野花，烤番薯，捡海螺，看着一只只渔船满载而归，人们的欢笑声。伴随着海浪声，踏着夕阳，唱着歌儿悠闲地回去，那时的我无忧无虑，不用去想繁琐的事，多么快乐啊。可惜再也回不到过去了。现在的小孩没有了童年，有的只是培训班，奥赛班。而且随着城镇化的推进，一座座高楼拔地而起，同住在同座楼里却不认识，再也看不到人们的笑脸。
长大后，学业也变得繁重，每天都埋在书堆里，一放假，就像出笼子的小鸟，自由自在的飞翔。像风筝，看着祖国大好河山，不禁赞叹到，可最后还是有人拉你，从那么高的地方摔下，一切兴趣消失得无影无踪，剩下的只有失落。这时候能让我快乐的事情就是考试考出了父母老师要的成绩，他们露出了欣慰的笑脸。
随着年龄生理成熟，现在，我觉得快乐就是一家人身体健康，吃着“绿色食品”，然后开开心心在一起，家人是生命中最珍贵的，只要有家在，就是我们的避风港，回到家就是最快乐的。快乐还在于能做自己喜欢的事，能够活出价值，每天碌碌无为，做着自己讨厌的事是痛苦的，是不快乐的。人的一生很漫长，只有做自己喜欢的事，才会做得欢喜，做得漂亮，投入更多精力，为社会创造价值。快乐是要自己去发现的。
人一生，不应在乎其长度，而应在乎其宽度。
福建莆田涵江区育才小学六年级:蔡黎滢
写作思路解析
段落排布经过斟酌，层层推进内容，利用烘托氛围的环境描写搭建故事底色完成收尾升华，场景思绪完美相融，景物服务情感，做到景与情相互依托。叙事循序渐进，内容稳步向前推进，不会出现逻辑跳跃。文章首尾呼应，中心统一，作者具备不错的篇章把控能力，值得研读。
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