如血的残阳，倚在海的尽头。) 她，坐在礁石上，开始了与海的谈话。波浪温柔地抚着岸边，问:“要走吗?” “是。” “那么，你又为什么来这?” “为了祖国的教育IT业。”她犹豫了一会儿才说 “真的吗?”海仍旧柔和。她不说话，想起几个月前的一天 那天，骄阳当空。她匆匆跑到教室，举着手里一沓报名表间:“谁自愿去边远地区的请来我这报名)” 一片沉寂。 “大家都发扬发扬风格吧!为了那些失学的孩户··…”
“便宜话谁不会说。” “就是，班长，谁不知道你那个市长老爸早就给你找J’个开发区的金饭碗)” 于是，她在人们目光中透着诧异的注视F，在报名表上填下了自己的名字。两个月后，她就到了这个偏远的渔村，成了一了听学校的唯一老师。 她想，她来这也是赌气吧。叮是这里纯朴的渔民像供本神明一样地尊重她，孩子们像爱妈妈一样爱她，一切让她感动 “我决定不走了。”她站起身，用十分‘y定的口吻说( “值得吗?”海水已没卜她的脚面，关切地问，“一个月的苦和 ,你已饱尝，难道忘了自己为何申请调走吗?在这个缺乏淡水没有电灯的地方呆一辈子，你会远离城市，亲戚会疏远你，朋友会忘记你，连相恋多年的男友都会抛弃你……” 她沉默了，在沙滩上缓缓地走着。忽然看到离她不远处有 ·行用贝壳拼的字，是孩r们留下的:“老师，我们爱你。”
波浪渐渐冲击着那些贝壳，一会儿已经看不出是什么字了。 “不「二卜”她大喊着，在潮水中拾起所有的贝壳，捧在手心里。她立刻明白自己应该做什么了。 海也知道，浪涛猛烈地拍打着岸边，海尽头的太阳己快不见 “奇怪，我怎么和海说了这么多话?”她笑着自己，明白r那是她心海的谈话，那是她内心的独自 海卷起波浪，有节奏地撞击礁石) 在她听来，却像一首歌:“问天问地，问心无愧，只要做得对，下管有没有人陪;不管是谁，只活一回，对得起自己，水远不问痛耳丈痛、累不累。”
写作思路解析
文章构思巧妙，开篇引入话题，中段充分展开，借助细腻生动的动作描写来还原人物状态收束全文，整体行文流畅连贯，段落衔接自然，几乎看不到割裂与断层。整体章法规整有序，叙事脉络清晰可见。作者懂得搭建文章结构，内容排布错落有致，遣词造句方面有诸多值得学习之处。
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