忘不了的老师

90分
2025-07-12 15:34:53

    卞老师走了,他转到别的学校去教书了,我不由自主地对自己说:“我忘不了他!”记得以前的我,曾厌烦他总是对我们讲一些“大道理”,曾厌烦他总是把我们当小孩子管得那么紧,那么严……记得以前的我,好希望毕业,好希望他走,好希望在记忆里抹掉他……我曾经恨过他,因为他把我和好友的位子换开;曾经恨过他,因为自己作弊被他发现受到了学校的处分;曾经恨过他,因为不肯“拉”我一分,使我面临补考……但是如今他走了,原本应该高兴的我却变得不安……往事历历在目……面临终考,我数学差,发下来的一大堆练习我竟一大半不会做。这时是他帮助了我,不厌其烦地为我解答,直到我弄懂为止。

    要知道他并不是一位数学老师。冬天来了,教室门没有插销。一阵风吹过,把教室门吹开,因为我是坐在靠墙的一排,所以冷得我直打哆嗦。卞老师知道后急忙买了插销装好。一切一切,重现在眼前,使我的心颤了。为什么?为什么我以前只会一味地指责他的不是,不会去想一下他是如何地关心我,护我。我终于明白了:他是因为我上课常和好友讲话,才把我和她的位子换开;他是因为让我的作弊行为在以后的众多考试中不致重犯才告诉学校的;

    他是因为让我学习得更扎实,才不肯“拉”我一分的……我也终于明白,他跟我们讲的道理都是做人的道理,希望我们在人生的道路上能运用它们,他是把我们当做自己的孩子看待,才把我们管得那么紧,那么严……再回首,俱往矣,以前的错都在于我,我好后悔,错恨了他;我好后悔,没有好好地做他的学生。我不再希望毕业,我不再希望他走,我不再希望在记忆里抹掉他。我只希望他留下,只希望再做他的学生。那时我一定会做得很好,很好。但是这已不可能了,我只能发自内心地喊道:我忘不了他。

写作思路解析

善于借助外物寄托心绪,活用自然流畅的融情于事让情感不空洞实现情景互通,构思精巧别致,前后相互呼应,读完之后让人耐人回味。不直白诉说情绪,依托景物、事物委婉表达。含蓄内敛的表达技巧,适合抒情类作文。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

AI作文批改

作文打分:90分(满分100)

综合点评

主题立意准确,全文素材都服务中心思想。叙事循序渐进,层次分明。细节描写偏少,多用概括语句,场景还原能力有待提升。

改进建议

描写场景时细化动作、神态、环境细节,拒绝笼统概括。梳理情绪变化链条,逐步推进情感转折。写完反复朗读,删减啰嗦语句,让表达更加凝练。

存在不足

!叙事节奏把控不均衡,部分段落推进过快,部分段落拖沓冗长。修辞手法运用偏少,整篇文章偏朴素,缺少修辞点缀,文字感染力有限。

作文优点

叙事态度真诚,尊重客观事实,不刻意夸大情节。文章结构稳定,层次分明,是一篇规范合格习作。

相关作文

上一篇:他是生活的强者
下一篇:我的哥哥