‘铃—”下课铃响了，我拿着刚刚制作好的小木船走出了手工教室。在回教室的路上，同学们都举着自己制作的小模型谈论着。我也拿着自己做的小船夸耀着.山于小船做得很好，同学们都围过来看。我得意地举着，没想到，一不小心，小船从我手里沿了出来，桅杆摔断了。我心疼地捧起小船，走进了教室，准备晚上放学时带回家粘上。 放学了，我由于急着回家看电影，忘了带上小木船。
半路，我才想起来，忙回学校取。这时，同学们已快走光了. 我轻轻走到教室窗前，发现李宁还没走。咦?她到我的位子去看什么?我想知道，就没惊动她。只见她向我课桌内看了一阵后，就拿出了我的小木船装进了自己书包。我看了，气得差点儿冲进教室。可我克制住了自己，心想:今天我先不理你，明天让你有好瞧的。我要告诉同学们和老师，看他们怎么批评你!思到这里，我轻手轻脚地离开了教室。 第二天，我来到学校。弯腰一看，使我大吃一惊。
我的 那只小船好好地躺在里面，断了的桅杆，不知是谁安好了. 忽然我想起昨天放学时的那一幕，难道是她?是她?是李宁给我安上的。可是，我昨天却想当大家面使她难堪，噜真是的!我惭愧地走上前去说:“我的木船是你修好的吧?”“是的，昨天，我看那么好的小船断了桅杆，太可惜，就带回家粘上了，今天放在你桌里了.”我听了，心里又感激又惭愧…… I
【评语】 在现实生活中，有许多出乎意料的事情，这些事情，有的虽然很小，但它体现了同学间的相互关心，相互帮助，劝人为乐的品质。作者在这篇作文中，用第一人称写出了自动默默无闻地帮助别人做好事的事情。文章写得亲切真实。 我们应当向小作者学习善于留心细小的事，善于发现那些闪光的东西。
写作思路解析
立意积极向上，结合条理顺畅的因果叙述理清内在关联展开描写，文字简约回味绵长，读完之后余韵不散，让人久久难忘，持续传递正向思考。文章基调明朗温暖，在叙事过程中传递积极态度。素材选用合适，结构完整，读完能够收获正向启发。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。