第四篇
康贝尔跑啊跑啊，越跑越没劲儿，但声音却越来越大。康贝尔顾不上自己的体力了，疯狂的向前跑。
“呼——”一个年轻的女人坐在几个木桶上编织毛衣。她一看见康贝尔，犹如看见了自己的孩子，微笑着说：“孩子，过来坐坐吧。”康贝尔感到全身不自在，但身体自己走了过去，仿佛这个女人有魔法。康贝尔哆哆嗦嗦的坐到木桶上，哆哆嗦嗦地说：“你……你你……你是谁谁……谁……”那个女人嘴一翘，让康贝尔倒吸了一口冷气。“我叫康索咪，孩子你叫什么？”“我叫康贝尔。”康贝尔这下不结巴了，舒坦的说。“嘿！跟我的名字很像，你跟我长得也很像，怎么见到你我就有一种奇怪的感觉呢？”“呵呵，这可能是老天注定的吧。”康贝尔愉快的和康索咪聊了起来。
“对了，你是怎么来到这个洞里来的？”康贝尔终于想到了这个问题。“我本来不是在这个地方，而是在‘康索塔纳州’长大的，我们那里所有的人名字都叫‘康索’。有一次，我正坐在床上编织毛衣，编啊编啊，编到一半的时候，突然，我的床上出现了一个黑色的洞，里面出现了三个长得很难看的东西，把我拉了进去，醒来就在这儿了，我实在无聊，发现木桶里有毛线等编织工具，就开始编织，突然，耳边响起一个声音‘你要把木桶里的毛线全部编织成毛衣，不能剩下，到那时，你的女儿就会来见你，你就可以走了。’我不想把毛线全编织完，就想挣脱，结果发现身体黏在这让个上面，只能开始编织。”康索咪小姐说的很全面，但她还是不停的编制，只有嘴、眼睛、鼻子、耳朵和手在活动，其他部位动也不能动，如果动了就会被电击。“我现在只能僵持着，我好想回到我的家乡去啊，我想在那儿自由的生活！救命啊！谁来带走我！”康索咪小姐嘴巴不停的在哀求，可康贝尔也无能为力，谁来帮帮她呢？
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玉环县城关中心小学四年级:董益铭
写作思路解析
叙事与抒情平衡得当，依靠借古喻今的表达手法拓展思考维度实现自然融合，人物形象塑造立体鲜活，一举一动都能够给读者留下深刻印象。不会一味叙事，也不会空洞抒情。事与情相互支撑，文章饱满均衡，可读性强。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。