我上三年级时，班主任老师姓王，他给我留下了特深刻的印象。
王老师高高的个子，一头黑亮的头发。他本是单眼皮，可一笑起来，就变成了双眼皮，有趣极了。
王老师爱笑，我们也喜欢看他笑的样子。他一笑起来，大家也就都忍不住了。可是，这年冬天，他却大大地“火”了一把。
当时，我们班有一个叫李爽的同学，学习成绩很差，还不用心。王老师经常教育她，可他就是听不进去。有一次，快考试了，她还是不认真看书复习。这时，只见王老师怒气冲冲地走过来，一把夺过他的书，说道:“你不复习，干脆也别学了，书也甭要了。”说完，拿着书就走到讲台前。
停了一会，王老师又对李爽说:“看来，这书对你来说己没有什么用了，干脆，烧了算了。”说完，抬手就把书扔进了旁边的炉子里。顿时，炉子里腾起了红红的火苗。大家都瞪大了眼睛，吃惊地望着老师。李爽立刻趴在桌子上呜呜地哭了。我心里想:这一回可糟了，老师真地发火了。
过了一会儿，王老师走到李爽的桌子前，翻了翻桌斗。突然，王老师惊讶地说:“李爽，别哭了，快来看呀，书又回来了，多奇怪呀!”李爽看到书立刻不哭了。同学们也觉得奇怪。原来，王老师并没有真的把书烧掉，扔进炉子里的不过是一团废纸，而书早就被他塞进了衣服里。他只是变了一个小小的魔术!知道了真相，同学们都哄堂大笑，李爽也觉得很惭愧。不过，她倒是再也不敢不认真复习了。
现在，我很少见到王老师，但是他笑起来的样子，他幽默的话语一直还深深地印在我的脑海里。
写作思路解析
结构安排合理，引子、主体、收尾一气呵成，依靠鲜活逼真的情态描摹刻画人物风貌展现完整写作思路，叙事留白恰到好处，不必事事写尽，给予读者想象空间。全文逻辑链条清晰，围绕同一主题不断延伸拓展。文字简洁凝练，少有冗余表述，框架清晰，十分适合学习谋篇技巧。
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