作者：李崇洋
年级：五年级
自从我读完《西游记》后，我心里想自己亲眼一见孙悟空本人长什么样子。
有一次，我正在写作业的时候，突然听到有人按门铃，我打开门一看，原来是我的偶像有七十二变敢大闹天宫的齐天大圣孙悟空，我一看我的偶像来到我的家里，我结结巴巴地说：“你……好。”孙悟空哈哈大笑地说：“你好，我是齐天大圣孙悟空，我在花果山呆腻了，所以我就来你们这里玩，你先让俺老孙歇歇，”我说：“好啊。”我正准备倒杯水让孙悟空喝，可是，孙悟空刚坐上去，就大吼一声：“这是什么东西，这么软？”我解释到这个东西叫做沙发……，我还没解释完，孙悟空又开始问了：“字何？道号何？法号何……？”我又解释道：“它无字，无道号，它的意思是它没有生命。”
我想去超市里买吃的时候，孙悟空说:“我也要去。”刚出门没多久，孙悟空大声说到:“这是什么妖怪，吃俺老孙一棒，”我又解释道:“这不是妖怪，这是现代的交通工具，就像你们那时的马，”孙悟空说到:“原来如此。”
在超市里孙悟空一会儿问这，一会儿问那个，我给孙悟空解释的口干舌燥，但是孙悟空听的津津有味，如痴如醉的。然后，孙悟空快要走的时候，对我说了一句话:“谢谢你，让我知道了这么多的知识，我回去以后，我要给我的猴儿们讲一讲也让它们也长点儿知识，俺老孙还会回来的，下一次来，我会把我的猴儿们也带来的。”然后，孙悟空给我了一根金箍棒。然后，齐天大圣孙悟空踩上筋斗云不一会儿就飞走了。
我正美着呢，只听见妈妈的声音：“开心什么呢，快点起床，快要迟到了。”我醒来一看，原来是在做梦呢。但是，我还是很开心，能梦见我的偶像我真的很开心。
写作思路解析
善于借助外物寄托心绪，活用反差强烈的反衬手法突出核心主体实现情景互通，素材接地气充满温度，书写普通人熟悉的生活，亲切感十足。不直白诉说情绪，依托景物、事物委婉表达。含蓄内敛的表达技巧，适合抒情类作文。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。