年级：九年级
作者：葛羽凡
因为有过去，所以才有明天，而那成为过去了的，就会是亲切的怀恋。
儿时，我家住在火车站旁边，火车道旁的小路成了我最常踏入的地方。每当父亲下班回家，总是背着我走上这条野草杂生的小路，听每列火车鸣着笛呼啸而过，看对面菜园里青翠的果实。趴在父亲坚实的背上，一切如画。有时太阳的余晖洒下，为父亲的背影镀上金色，像是慈爱的光芒。走完这条小路，再走进一条巷子，父亲把我放下来，牵着我的手，告诉我属于这条小巷的故事，告诉我哪些是他儿时的乐园。
后来，我搬了家，这条小路渐渐被遗忘。我又养了蚕，常常为桑叶而发愁，父亲便带着我再次踏入这条小路。这条小路变了。火车不似儿时那般频繁经过了，样式也早更了新；对面的菜园也不再生机勃勃了，野草占据了它。但爸爸还是背着我，像小时候那样，但又有些不同了，他不似曾经那般有力了，苍老了许多。我跟他的交流，也渐渐少了。经过巷子时，我们不曾踏入，只留恋似的匆匆掠过几眼，便离开了。
而现在，即便有了空，我却很少与爸爸再迈入那条小路了。但也有次心血来潮，缠着爸爸再走一遍，而爸爸，却背不动我了。我和他一前一后的走着，话又多了起来，谈起我小时候的点点滴滴，谈起路上梧桐树的花开花落，谈起曾经鸡毛蒜皮的小事……夕阳的光辉再次落下，围绕在我身旁的是成长，是新鲜；缭绕在爸爸身旁的是老去，是父爱。爸爸带我走入了巷子，与那些尚未搬走的邻居打了招呼，与他们谈笑起过去有趣的事儿……
苍山不老，却老了父亲昔日的容颜；清泉长流，也流走了无价的岁月。这一切亲切的怀恋，终是不能再现。
写作思路解析
文章中心清晰明确，全程围绕核心立意行文，借助移步换形的描写方式展现事物变化不断丰富内容层次，构思完整条理清晰，开篇、主体、收尾搭配均衡，结构规整。全文紧扣主题，极少偏离。素材、细节、感悟全部服务中心，写作目标清晰明确。
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