作者：李赫琪
年级：六年级
每个人都拥有自己与众不同的心愿，有的人希望自己的成绩优秀，有的人希望快点长大，有的人希望做自己喜欢的职业……而我，只有一个小小的心愿。
我的心愿就是让小学生活这趟列车开的慢一点，慢一点，再慢一点，不要那么快结束。这趟一生只有一次的列车上留下了我童年太多太多美好的回忆。
在这个特殊的2020年春天，因为疫情的影响，把我们六年级毕业生仅剩的四个月学期留在了网络课堂，我虽然能每天在网络上看到老师和同学，但是，却感受不到在学校时的欢乐和温暖。我多想，如果可以让时间停留，我愿意永远留在和老师同学在一起的小学时光！
至今，我还清楚地记得见到班主任李老师的第一眼，李老师穿着一身军绿色的衣服，整个人看起来阳光能干，温柔的笑颜如花。在这六年的朝夕相处中，我发现李老师即严厉又和蔼。她会因为同学犯错严加批评，也会语重心长地耐心给我们讲道理。她是我人生路上的奠基人，是我成长路上的指明灯，指引懵懵懂懂的我前行。春去秋来，六年时间如白驹过隙，我们也从一个个无知的小孩长成了现在的青葱少年。
现在，我多么希望早日回到学校。我多么想念一进入大门熟悉的教学楼，校园内洁白的孔子像，一朵朵灿烂的月季，还有长势喜人的山楂树、玉兰树、核桃树……空中花园上的各种蔬菜不知道现在是不是还如往年一样绿意盎然；我多么怀念朗朗书声回荡着的校园，想念老师和蔼可亲的面容，想念和同学共聚一堂学习——音乐课上悠扬的琴声，体育课上布满欢快脚步的操场；我多么想和最好的朋友手拉手，走遍校园的每一个角落……
如果天空能划过一道流星，我一定会毫不犹豫地许下我的心愿：“疫情啊，请你快点走！时光啊，请您慢些走！请让我们六年级二班师生在一起的时间长一点，再长一点……”
写作思路解析
叙事层次分明，借助润物无声的情感流露打动读者内心渲染氛围，观察视角细腻独到，善于发现常人容易忽视的细微变化，让故事更富感染力。段落划分清晰，情绪层层推进，氛围塑造到位。读者跟随叙事逐步沉浸故事，文章吸引力十足。
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