早晨，我吃完早餐，就拿着鱼食准备去喂鱼。突然，我发现鱼及鱼缸都不见了，我慌忙到处寻找。
看见爸爸正在厨房里烧红烧鱼，我急匆匆跑过去一看。啊，锅里那肥肥的泥鳅，不正是我可爱的伙伴吗？
去年，外公听说我想养鱼，就送了七八条小泥鳅，还送给我一只小水缸。从此，小泥鳅就在我家阳台安家落户了。我每天喂食，小鱼渐渐长大变胖。时间一长，我就爱上了这群肥仔，渐渐把它们当成了伙伴。
可是，现在，爸爸竟然……我大声责问：“爸爸，你为什么把我养的鱼给杀了，还做成食物？”爸爸说：“什么呀，这是早上我和你舅舅一起去菜市场买的鱼！”我跑去问舅舅，舅舅说他们早上确实去买鱼了。我生气地说：“你们当我是三岁小孩吗，因为新冠状病毒，菜市场早就关门了！你们竟然一起合伙来骗我。”“我们知道现在的新冠状病毒很危险，早上我们特地戴了口罩，开车到远处的大菜场去买给你吃的。你妈昨天不是说你想吃红烧鱼吗，所以，今天我和你舅舅才去买的。”爸爸解释道。
我不相信，跑到房间里哭，一直到中午吃饭的时候，我才生气地从房间出来。妈妈下班回家见我不开心，就问我怎么回事，我把事情一五一十地告诉了妈妈。妈妈说我误会爸爸了，因为猫偷吃鱼缸里的鱼，她就把鱼缸锁到储藏间了。妈妈掏出钥匙，打开门，让我去房间看。我去了房间，果然看到了鱼缸。肥肥的泥鳅正在窗户下晒太阳呢！看到我养的小猫居然跟了进来，想偷吃我的鱼，我连忙生气地把小猫赶了出去。
我想：我刚才责怪爸爸那么狠，都不知道应该怎么去向他道歉了。
犹豫了一会儿，最后，我红着脸鼓起勇气对爸爸说：“爸爸，对不起！”爸爸并没有因为我错怪他而生气，反而很开心地表扬了我，说我知错就改，是个好孩子。
年级：五年级
作者：钱馨爱
写作思路解析
围绕主题娓娓道来，叙述完整流畅，依靠层层深入的层层渲染强化情感浓度传递真挚情绪，场景思绪完美相融，景物服务情感，做到景与情相互依托。通读全文让人倍感舒心，不存在生硬刻意的表达。作者用心梳理行文主次，重点突出，牢牢紧扣中心，展现出良好的文字组织能力。
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