周二下午，我们班开展了“从小学先锋、长大做先锋”的主题队会活动。
队会上，同学们集体观看了宣传视频，一起学习了钟南山、李兰娟、张伯礼等疫情期间涌现出的先锋人物。一起朗诵了诗歌《致敬钟南山》，姚翰林、史佳煜等几位同学分享了自己身边的先锋人物，有社区工作人员、有警察叔叔、有快递小哥等，这是一节让人难忘的队会活动课。
很荣幸，我也成为了班级的“小先锋”。
很感动，我也想分享我身边的先锋人物！
因为疫情，我们经历了加长版的假期，6月2日终于开学了，一走进楼道里，首先看到的是那个保洁员阿姨的身影，她在认真地擦拭着教室的墙面、门、门把手；刚踏进教室里，第一个看到的，是我们班主任薛老师可亲的笑脸和忙碌的身影，她每天坚持测温、监督同学佩戴口罩，是否准备消毒纸巾，关心汇总我们的身体状况，并时时提醒同学保持一米的距离，等等。
虽然保洁员阿姨我还不知道她的姓名，但在我的眼里，她们就是我身边的先锋，是让我感动的英雄人物，每日在为我们的健康保驾护航。我想对她们大声的说一句话：“我要以你们为榜样，长大了做社会的先锋人物，谢谢你们付出的一切，你们辛苦了！”
年级：二年级
作者：杨泽林
写作思路解析
落笔满怀真诚，以贴合人物身份的语言描写塑造形象搭建文章骨架，叙事简洁干脆不拖沓冗长，重点突出，无效表述较少，字里行间洋溢少年意气。文字鲜活富有朝气，视角纯粹简单。叙事感染力强，情感热烈真挚，非常适合同龄读者参考学习。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：78分（满分100）
存在不足
句式较为单一，长短句搭配不足，行文缺少节奏感。开篇铺垫过长，迟迟无法切入文章核心主题。
作文优点
段落长短搭配比较合理，不会出现大段密集文字，阅读观感舒适。拥有基础的细节描写意识，尝试还原场景，搭建简单画面。
改进建议
尝试使用多个不同角度素材支撑中心观点，丰富文章层次。主动增加心理活动描写，记录人物内心想法与情绪波动，多角度塑造人物。写完通读全文，删减重复语句，让行文更加紧凑精炼。
综合点评
文章素材选择贴合主题，内容真实接地气，叙事节奏舒缓，能够静下心来逐步推进情节。作者善于观察生活，把亲身经历转化为写作内容，情感流露自然，不刻意煽情。但部分段落表达偏平淡，缺少亮点句子，难以形成记忆点。