秋天到了。
公园里的枫树叶由黄转红，与不远处的一片竹林互相映衬，微风轻拂，带来一丝略有甜味的清凉，让我不禁想起了我的国画老师——任老师。
任老师留着一头长发，笑起来时带着两个浅浅的酒窝，两只眼睛神采奕奕，秀美中带着一股英气。我很喜欢上她的课。记得有一次，我的期中成绩很不理想，心情郁郁，上国画课也提不起精神来。任老师洞察了我的烦恼，轻轻拿着一张竹石图走到我身边让我临摹。我见那图简单，便随意地画起来。
谁知，那幅竹图看似简单，实则难画至极。几根竹子的大片竹枝交相掩映，错综复杂，看得到底下的根，却找不到向上生长的竹杆，再加上心情不佳，我笔下的线条弯弯曲曲，粗细各异。任老师将我的举动尽收眼底，微微一笑，接过我手中的笔，缓缓道：“想画好竹，首先得知道竹的特点。竹竿上下结短，行笔要慢；竹枝却是参差不齐，得画出粗细、长短的变化来。然而，不论画竹的哪一部分，一定要心神归一，把线画直，才能把竹子的坚韧挺拔描绘出来呀。”我似有所悟，按照老师的话语屏息凝神，稳住手腕，把竹枝竞相向上的姿态展现于笔下。任老师静静地坐在一旁，不时指导我的运笔方法，并在我停顿思考时给出一些建议。到了后来，我感到领悟了竹树的生长特征，树根处稳重有力，竹杆上方也出现了轻盈坚韧的姿态。我越画越是流畅自如，心中的一块大石仿佛微微松动了，最后几根竹枝更是马不停蹄，一气呵成。
我将完成的画拿起给老师看，得到了她的由衷赞许。在提出一些细枝末节的建议后，她笑着问我：“明白了吗？”我一怔，凝视着这片竹林，从坚稳的底部笔直往上看，越看，越是感受到了竹子不畏困难、挺拔向上的生活态度，终于恍然大悟：“连自然界的生物都懂得坚持不懈、竞相向上的道理，那我一次小小的考试失利，又算得上什么呢？”心里升起一股对任老师的感激之情，感谢她在我迷茫和不知所措时给予了我最大的精神鼓励，不仅让我感受到了国画的魅力，对国画更加热爱，还让我明白了坚持不懈、奋发进取的道理，将这幅竹图烙进我心底。
在这之后，任老师带我画梅，体会其“凌寒独自开”的坚强不屈；她携我赏兰，观察其叶片中的典雅高洁；她领我描菊，感受隐士隐居在乡野的悠然自得。她引领我走进国画的世界，漫步于大自然中，感受每一种花草所蕴含的独特魅力，丰富了我的内心世界，使我汲取了来自大自然的精神品质。多想说声：谢谢你，亲爱的老师！
姓名：包逸苏
年级：初二
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写作思路解析
虚实描写相互结合，借助蓄势充足的铺垫蓄势推动情节走向拓宽文字想象空间，场景思绪完美相融，景物服务情感，做到景与情相互依托。既有实景刻画，又有内心思绪拓展，层次丰富。画面感与思想性兼备，写作手法值得学习。
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