放假那天，班主任老师给我们布置了一个奇怪的作业：暑假里，每位同学选一本中国古典名著倒着读，看看有什么不一样？
走在回家的路上，我一边思考着老师布置的作业，一边回忆着《西游记》里的每一个故事，它们如珍珠似的一个个蹦到了眼前，《西游记》我太熟了，就选它。可倒着读该怎样读呢？老师可真会出难题！
回到家，我急忙到网上找答案，还真让我找着了，其中我最欣赏诺贝尔文学奖得主莫言说的一句话：《西游记》正着读是理想，倒着读是现实！
我顺着莫言老师的思路打开书一页一页翻看起来，不知不觉走进了新的故事里。大约经过了一个星期，我把西游记倒着读完了，果然如莫老师说的那样，我读到了与原来不一样的《西游记》：正着读我看到的是虚幻的世界，倒着读我看到的是身边的故事；正着读我看到的是童年的天真，倒着读我看到的是成年的势利；正着读我看到的是一往无前的追求，倒着读我看到的是八面玲珑的世故。
放下书本，我并没有感受到完成任务的喜悦，相反的是多了几丝忧虑：
小小年纪的我本该天真烂漫，如今却感受到人心的虚假；
小小年纪的我本该无牵无挂，如今却感受到现实的复杂；
小小年纪的我本该理想远大，如今却感受到未来的渺茫。
在忧虑中熬到了开学，一见到班主任，我心中的的忧虑顷刻消散了，老师说“之所以让大家倒着读书，是因为老师想让同学们开启新的读书方式，不受制于书；自己善良的执念，也不能受制于书。”
是呀，尽信书则不如无书！谢谢老师，你给的不仅仅是读书的新方式，更是我生活的新方式。
作者：牛天佐
年级：五年级
指导老师：张克荣
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写作思路解析
善于捕捉细微之处，结合感染力十足的渲染烘托奠定基调细致描摹刻画，完整传递内心想法，叙述舒缓从容韵味悠长，不追求速度，重在慢慢传递情感。文章不会流于空洞，依托细节支撑内容，可信度十足。观察视角细腻，懂得从小角度切入叙事，文字富有温度。
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