踏上那辆前往考点的车，发现回不去了，离别在即。似那初中三年，都是刚刚过去的时光。初中三年，幸得识你。
初见·美人梅下
美人梅下春意闹，却不见美人与之相衬。
我叹这大好春光无人赏，便立于树下闻花香。而你不知何时走到了我身后∶“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”我暗暗赞叹，附和∶“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”回身看你，你笑靥正如美人梅∶“知己难得，留个名号？”那时，我们相识。
再见·失意之时
一次重要的考试。
成绩向来不错的我大意失荆州，取得“史上最低分”，只剩“人生能有几多愁？恰似一道红叉卷上留。”待人走尽，我才默默起身，收拾好书离开。不想在楼梯拐角处却碰到了你。你没有多说，言简意赅∶“人生如逆旅，我亦是行人。”
深交·落叶之中
“阿城，上山吧，那一整片都黄了。”
抬起埋在书本里的头，对上你温柔的笑颜。携一本诗集，你我一前一后走上小路。我看满目萧然，禁不住叹道∶“这次第，怎一个‘愁’字了得？”你却言∶“长风万里送秋雁，对此可以酣?楼。”秋风拂过你的发梢，只剩下豪迈留其中。
暂别·中考在即
不觉三年弹指一挥间，日渐成熟的我们不得不面对中考大关。
临上考场前，你喊我∶“阿城，我怕考不上。”我沉默着拍了拍你的肩膀，说∶“曾经你和我说‘天生我材必有用，千金散尽还复来。’今天我再将它送与你。”
含着泪我一读再读，却不得不承认，青春是一本太仓促的书。我以拙劣的文字回首我的青春，回首我的初中，回首你。
初中三年，我挥一挥衣袖，不带走你的一片云彩。
文章作者：王婧宇
写作思路解析
情绪表达循序渐进，依托贴合人物身份的语言描写塑造形象层层铺垫，叙事饱含真情实感，所有情绪源自真实体验，可信度极高，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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