回家初二学生作文
我小的时候，因父母太忙，就随爷爷奶奶生活过一段日子，那时就像一只“小屁虫”一样天天跟着奶奶。记得每次和奶奶去割菜时，我总是问一些菜的名字，奶奶就不厌其烦的给我讲，这是白菜、这是小葱、这是大葱……
后来，我随父母来到城里，一年只能回家几次，看到爷爷奶奶的`时候就少了。所以，每当我们要回老家时，也爷爷奶奶都十分激动。奶奶总是在我们回去的那天，早早的站在家门口，盼望着我们归来，以一种期盼的眼神望着那条公路，她那眉头皱在一起，时不时把头向外伸一下，每当看到我们的时候，几乎是晚上了。
奶奶看到了我们，身体舒张了一下，这才休息起来，脸也放松了下来。
回到家里，一切都是那么熟悉，家里的树又长高了一头，狗也长大了，看到我回来了，在那里跳来跳去。
爷爷奶奶看到一家人团聚在一起，也露出了朴实的笑容，奶奶一会给我拿花生，一会给我做炸土豆，因为那是我最爱吃的。但我看到奶奶年迈的身体，那背影弯曲着，我想流泪，但我还是坚持没有哭。
第二天，奶奶又带着我去收菜，一路上，我像从前一样，又问起了那些菜名，奶奶笑了笑，还是不厌其烦的给我说。
奶奶总是在我们走之前让我们带上很多她自己种植和养殖的东西，如：鸡、鸭、南瓜、东瓜等等，我们每次都说不用了，奶奶总是说：“拿去吧，城里的东西不好，我这是天然的，好吃！”其实奶奶她养这些也很辛苦，但她依然让我们带走。
我们走的时候，爷爷奶奶总会在门口送我们，看到爷爷奶奶在一起看着我们渐渐离去，我再也不能坚持了，泪水夺眶而出，微风吹着奶奶的头发，奶奶那慈祥的脸映入我的眼帘，奶奶用手挥了挥，然后，我们消失在她的视线里。
日复一日，年复一年，就这样不断的循环着，而每次回家，都给我留下深刻的记忆。
【回家初二学生作文】
写作思路解析
善于调动多重感官体验，依靠形象贴切的比喻修辞增强画面观感构建画面，感悟自然不生硬说教，道理融入叙事，不会强行灌输观点，带来极强的阅读代入感。不局限单一描写角度，调动多种感官丰富文本内容。文字画面感充沛，读者可以轻松想象文中场景，写作手法值得借鉴。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。