鲁迅先生笔下的“阿Q”是众人皆知的人物，此公可谓是“知足者”的典型，自以为姓赵——尽管赵太爷不许——也自可以洋洋得意。挨了打，只要说声“儿子打老子”，便一切忧愁都烟消云散了。……具有如此非凡的精神胜利法，何来不乐之事呢?知足常乐啊!
鲁迅先生说过，阿Q并不曾断子绝孙。在我们的生活中，不也有阿Q的后代吗?“比上不足，比下有余”的信条不正是精神胜利法的延续?知足本是乐事嘛。
如此想来。商秧身居高官，享其厚禄;秋瑾“安分守己”，保其富贵，何乐而不为?何必要进行变法，参加革命，最后落得个车裂和枪决的结局呢?
然而，没有变法者和改革家，社会政治如何安定，国力如何强盛?没有为革命抛头颅、洒热血的革命者，何以推翻三座大山，建设新中国?我们的人民仍然遭受帝国主义的侵略，以及国民党统治阶级的压迫，这难道是乐事吗?不，不是!“知足”并不“常乐”，阿Q最后不也在枪声中不乐了吗?
那么，怎样才能‘常乐”，呢?我认为“不知足”才能“常乐”。此“不知足”是指“不安于现状，力求发展”，而不是指不择手段地满足个人的欲望。
我们当前正处于改革的时刻，不知足的改革者们正努力完善我们的制度。面对这样的形势，我们这一代青年岂能袖手旁观?我们不是阿Q、也决非他的后代，不应乐于“知足”。
诚然，改革是当前一大难题，大家都应关心，都要付出行动。我们学生也应投人这一变革中，改革自己的学习。诸如那些“比上不足，比下有余”的论调是不应出现在我们学生中的，我们应当改进学习方法，向科学高峰挺进，在追求胜利中的奋斗是最幸福的事。
我希望那些“知足长乐”的人尽快从自我陶醉中清醒过来，跟上时代的潮流，迈开改革的步伐!
写作思路解析
善于捕捉细微之处，结合意蕴悠长的借景抒情实现情景共生细致描摹刻画，完整传递内心想法，场景思绪完美相融，景物服务情感，做到景与情相互依托。文章不会流于空洞，依托细节支撑内容，可信度十足。观察视角细腻，懂得从小角度切入叙事，文字富有温度。
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