可爱的林小本初一作文

72分
2025-10-25 10:54:13

可爱的林小本初一作文

我的现任同桌,林小本,真名是林小雪。现在这“小雪”的名字除了老师之外恐怕是没有人再叫了;可是“小本”这名字已经代替了真名“林小雪”以及“进化”来的外号,如“千年老本”,“本儿”之类的称呼,越叫越觉得好。

小本虽然长得不是妩媚多娇,独领风骚,但是十分“委婉(曹同学语)”。她很认真,细心,也很胆小。“小本”这外号就是因为她认真而得来的:某一天,某位同学忘了记作业,想到小本认真,作业肯定记全了,想对小本说:“林小雪,借我你记作业的小本用用。”结果却说成了“林小本,借我你记作业的小雪用用。”听者无不笑倒,“小本”之名由此而来。

小本的胆子不是一般的小。上体育课,小本考跳远小本跳不过关,原因是她没有用正确的姿势去跳。我教她跳,一遍一遍的示范,小本就是不敢跳,理由是“怕摔着”。我跟她说没关系,摔不着,她也不敢跳,不管我怎么说,她就是不跳,反反复复的一句话,“怕摔着”……我真是佩服她的胆量啊!

但是,她也敢做我从来都不敢做,想都没有想过的事情——上课偷喝饮料。趁着老师坐下或者出去的时候,小本便低下头,伸手从桌洞里面拿出中午买的饮料,偷偷的喝上一口,又望着我似是歉意似是好玩的笑笑。

若是老师讲课的时候,小本就无比的认真了。这是有目共睹的。语文老师看小本认真,便让小本记录两类很烦琐的情况:上课回答问题的情况和交作业的情况。好像还有统计,扣分什么的。

上语文课,老师一边讲课,一边提问,还顺手在黑板上写几个名字。小本呢,要一边听课,一边做笔记,一边思考问题,还要及时记录。下课要收作业,送作业,还要记录谁没有交;放学之后还要问作业。这只是繁琐,还不是相当麻烦的。这麻烦的,是统计。

每个周五的午休,是小本专门做统计的时间。她总是把记录本摊开,取出一张小纸片来(一般都是趁我不注意撕我记作业本上的一张纸),先看第一个人名,再往后翻看,将这位同学的名字合出来,记在小纸上;然后划掉这位同学的名字,看第二个名字……重复一中午,基本上能统计完,还要去操行卡上落实相应的'加减分。这项工作着实无趣,很容易让人厌烦(特别是像我这样的人),还需要极大的耐心和认真。小本能够坚持下来这一周周的统计,我是万分的佩服她啊!

小本啊!她真是一个好人。她是我在全班范围内最敬佩的人。

2009。4。11晚于家中,2009年5月22日稍微修改。

今天上午,不知道什么原因,老师把我和小本调开了,我和小本做同桌的历史也就暂时告一段落。不知道为什么,小本收拾书包转过身去的那一瞬间,我的眼睛竟然有一点潮湿,现在,就在敲打这些字句的时候,我的心里平添了许多惆怅。

将本子上的字句敲上来的时候,当时的有趣情景又在我眼前浮现,特别是小本那一双不大却瞪圆了的眼睛,还有企鹅唱的“小本小本小本小本没有眼睛,就是就是就是就是没有眼睛”也回响在我的耳边。

尽管我清楚地知道,我和小本只不过是隔了一个过道,看也看得见,听也听得清。但是我还是忍不住地想起能引起我的略带伤感的回忆,就像我们要分别了一样。

这是为什么呢?

【可爱的林小本初一作文】

写作思路解析

布局构思精巧,开篇与收尾搭配均衡,借助主次清晰的正反映衬强化表达效果抒发内心感触,善于发掘平凡事物里的闪光点,小素材也能写出独特韵味。整篇文章结构均衡,开头主体结尾协调统一,核心立意贯穿全文。作者拥有较好谋篇布局能力,文字表达沉稳从容,参考价值很高。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

AI作文批改

作文打分:72分(满分100)

改进建议

尝试使用多个不同角度素材支撑中心观点,丰富文章层次。主动增加心理活动描写,记录人物内心想法与情绪波动,多角度塑造人物。写完通读全文,删减重复语句,让行文更加紧凑精炼。

综合点评

叙事视角稳定统一,文风前后一致,阅读感受连贯。善于借助事件抒发情绪,拒绝空洞抒情。部分语句略显啰嗦,存在意思重复的现象,精简文字之后质感会更好。

存在不足

!结尾总结流于表面,没有结合前文事例深入延伸思考。场景描写笼统模糊,只能知晓事件,无法在脑海形成画面。

作文优点

文章首尾具备呼应意识,结构完整性较好。素材源自生活,真实可感,叙事思路清晰,能够完整表达自身想法。

相关作文

上一篇:静而后能静初一作文
下一篇:在旅途初一作文