Bingo四年级作文
“耶，Bingo……”咦？这正上课呢，教室里怎么会这么热闹呢？是老师不在，还是同学们兴奋过度？这究竟是怎么回事？就请跟着我的脚步来探个究竟吧！
哦，原来啊，同学们在玩精彩、有趣的“Bingo”游戏呢！
首先，英语老师让我们在作业本上画一个九宫格。之后把游戏规则一一告诉了我们：首先，把在本课学的`单词随意打乱顺序，写在九宫格内。然后老师念单词，念一个划掉一个，只要所划掉的单词连成一条横线、竖线或是斜线，就算赢了，就要举手，大声地喊“Bingo！”。
开始做游戏了！只见同学们个个摩拳擦掌。把这个单词写在这里吧，想想，不太合适；把那个单词放在那儿吧，想想，还不合适……生怕自己到最后还没“Bingo”，岂不是太倒霉了？“哪个？到底哪个写到哪个格里……”就在这时，我抬头看了看老师，老师神秘地一笑——唉，我心里更没底儿了！
Ok，苦思冥想了半天，终于把九个单词写到了九宫格内。
“went ice-skating, rowed a boat……”老师开始读单词了。我的手颤抖着，划掉老师所读的单词。眼看只要再划掉一个“bought presents”我就可以“Bingo”了，可老师偏偏来了个“went fishing”，使我的心情一落千丈。“Bingo！Bingo……”就在这时，已经有好多同学纷纷举起手来，大声地喊了起来。可是，经过我的仔细观察发现，只要下一个单词是“saw elephants”，三个单词就连成了一个斜线，哎呀，那我岂不是就可以“Bingo”了？
我的心里敲起了小鼓，“saw elephants，saw elephants……一定要是它啊……”我在心里默默地为自己祈祷。“took pictures！”就在这时，“照相”这个单词老师脱口而出，我的一线希望又破灭了。唉，真是天算不如人算，我的“Bingo”何时才能来啊？
……
游戏仍在进行当中，眼见同学们都兴奋地喊起了“Bingo！”“Bingo！”一声接着一声，真可谓是络绎不绝。可我，还是一条直线也没有连起来，此时此刻，我还真有点小小的失望啊……
……
“耶！Bingo！”终于，我在老师念的第七个单词时，三个单词连成了一条斜线。我兴奋地蹦了起来，经历了“失望重重”，我终于“Bingo”了一回！
“叮铃铃，叮铃铃……”清脆悦耳的下课铃敲响了。我们在欢声笑语中一同度过了课堂这40分钟。
下课了，“Bingo”声还是时不时传出教室……
“Bingo”游戏可真好玩，即有趣，又能有助于我们更有效、更长久地记忆单词，还可以培养我们的观察能力。如此的一箭三雕，何乐而不为呢？
【Bingo四年级作文】
写作思路解析
全文风格统一协调，前后表达基调保持一致，借助引人思索的设问手法调动读者思考持续强化文章特色，意境悠远耐人品读，文字构建出独特氛围，氛围感浓厚。文风前后统一，不会出现割裂感。个人写作风格鲜明，辨识度高。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。