明明:
你来信问我爱好什么，并要我向你介绍一番。我可以毫不犹豫地回答你，我爱好数学，爱做数学题。
我爱数学，迷上做数学题，开始还是在初一时。在一次数学课上，老师讲到德国数学家高斯小时候的故事:高斯的老师给学生出一道“1+2+3+4+5"""…十100”的数学题，别的同学都在纸上不厌其烦地仔细演算，唯独高斯坐在座位上认真思考，毫不动笔.他从数字的关系中很快发现了规律，站起来就说出了得数.其他同学连题的一半还没有做呢。我听了很佩服高斯的聪明，也觉得跟数字游戏、在数学的大海中游泳满有意思哩.从此，我爱上了数学。岂止爱，而且逐渐地好之。我暗下决心，自己将来也要当一名数学家，像高斯似的。
你知道，我的脑瓜并不聪明.学起数学来真不像散步那样轻松。一次我在一本课外书上遇到的一道数学题.就做了起来。没想到这题挺难，两个转弯就把我转糊涂了。我坐在写字台前搜索枯肠。就是理不出个头绪。这是一道行程题:甲乙两地相距15公里。一只船顺水航行用5小时行完全程.逆水肮行用6小时行完全程。间船在平静的水中每小时行几公里。你也许会惊讶地说:“这题多简单呀，你怎么都不会?”明明，你要知道，对于初一年级的我来说，这题就是很难的了。那天整整一晚上我都在想这个题，可就是没解出来，最后脑袋都嗡嗡响了。
第二天.不管是在学校的课间，还是在家里的饭后，我还是想这道题.我的两手还时时向前推或向后划，想象小船顺流或逆流的情景.同学们说我患神精病了.见了我都露出恐惧脸色:爸妈说我得了疮症，要领我看大夫。他们哪T-1知道，我的头脑中正打着一场数学攻坚战!功夫不负苦心人.第三天，我终于列出了式子，经过迅速计昨-得出了答案。拿给老师请教，老师说:“对了!”我当时高兴得真地跳了起来呢!战地黄花分外香。从此，我更爱好数学了。
初中二年级时.我参加了数学奥林匹克小组，更是如鱼得水。在小组活动巾.我接触了许多数学难题。不过.都被我一一攻破了。在一次次艰苦的数学攻坚战中，我品尝了学习数学的乐趣，也加深了对世界万物的认识。明明.你想过吗?世界万物哪一件能超脱数字的表述范畴?我学数学将来可以更好地改造利用世间万物呢。这也正是我爱好数学的根本原因。
我也愿意知道你的爱好，能告诉我吗?
三好!
同学 艾华
1991 年 6月24日
写作思路解析
叙事视角平和客观，搭配逻辑清晰的层层递进推进叙事深度增添文字温度，叙事简洁干脆不拖沓冗长，重点突出，无效表述较少。不强行说教，以故事自然传递想法。文风从容淡定，适合偏向理性记叙、感悟类作文。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。