记得我还在上小学二年级的时候，语文老师告诉我们:“平凡”与“伟大”是一对反义词。从此，我单纯的心里就认定:“平凡”与“伟大”跟“黑”与“白”、“大”与“小”一样是完全对立的。
渐渐地，我长大了，随着阅历的丰富和看的书不断增多，对于“平凡”与“伟大”，我有了自己的看法。
时光匆匆流逝，不少人的青春和生命被消磨得干干净净，但能够在姓氏前加上“伟大”的并没有多少人，绝大多数人只能进人平凡之列。不过，平凡与伟大，是相互联系的。就像我们的老师，他们是平凡的人，可谁又敢说他们为人类为社会所做的贡献比那些伟大的科学家、文学家少呢?因为任何一位科学家、文学家都是老师用心血哺育，用双手托起的。我的班主任陈老师，就像一位辛勤的摆渡人，没有什么惊天动地的业绩，只是默默无闻地把青春甚至生命都融人这太阳底下最神圣却又是最平凡的事业中，为国家输送一批又一批的人才。或许知道她的名字的人并不多，但我们班59名同学都十分尊重和爱戴她，我甚至决心长大了也要当一个像陈老师那样的老师。难道在学生中有如此威信，甚至能影响学生一生选择的人，不是一个伟大的人吗?
在我的感觉里，大人物总是离我们太遥远，对于他们，只有远远的崇拜。可是有一天，我在一本书上看到两则关于伟大领袖毛主席的生活小事。书上说，毛泽东晚年常常读诗，并把自己沉浸在诗中，动了感情。一次读白居易的《琵琶行》，他为诗中那位商人之妇的遭遇流了满腮的眼泪。还有一次，他的警卫员李银桥结婚，毛主席托人送去了一床喜气洋洋的大红被面表示庆贺。
从上面两件小事，我看到毛主席平凡的一面。他也有常人的感情，也会被文学作品深深打动，也会流下平凡人常有的眼泪，必要时也会遵守世俗礼仪，也会以长者的慈爱去温暖身边的同志。
我想，平凡也是一种伟大，而伟大更是寓于平凡之中!
我不敢说，将来自己能成为像毛主席那样的伟大的人物。但我希望，我能用自己学到的知识，服务于国家，服务于社会，像身边每一个平凡人那样。我想，这也是一种伟大吧!
写作思路解析
借文字吐露内心心声，运用通俗易懂的寓理于事巧妙传递观点铺展故事，构思完整首尾圆合，开头与结尾遥相呼应，结构闭环完整，读者能够读懂作者真实的内心世界。依托叙事承载情绪，情感流露自然不刻意。故事脉络完整，情绪层层递进，极易引发读者共情。
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