看到我抽屉里的这张精美漂亮而又耀眼的“优秀班干”的奖状，我仿佛看到了另一张奖状，我的心久久不能平静，思绪又飞回到了那难忘的一次、那令我难堪至极的一次评选活动.....
那是发生在初一第一个学期放寒假的前一天，在期末总结会上，班主任总结完一个学期的工作后，便给住好学生”、“优秀班干”颁发奖状，当时的我显得格外的紧张，屏气凝神地望着老师，生怕老师把我的名字给念漏了。因为我觉得这“优秀班干”是非我莫属的，平日里我干的工作多嘛!“优秀班干”不是我是谁?在同学们的热烈掌声中好几个班干都上台领了奖，看着他们那喜悦的样子，我也情不自禁地为他们高兴，似乎是我拿到了奖状似的。这时，一个响亮的声音钻进了我的耳膜—“邹陈龙。”“到!”我激动万分，一脸笑意地走上了讲台，那份得意呀，就别说了。好像在告诉同学们:“怎么样，我不错吧!”当我双手接过奖状，转身准备向同学们致时，一阵诧异向我袭来，我没有看到同学们给我的微笑，看到的只是许多同学那不满的表情，甚至有的同学还在做着鬼脸，听到的掌声也是稀稀拉拉的。这时的我就像泄了气的皮球，情绪一落千丈，刚才的那份兴奋劲不知跑哪去了，内心的感受是失望?是疑惑?还是伤心?我自己也说不清楚。我只知道，那一刻我难堪极了，我低着头，避开同学们的目光，拿着这份沉甸甸的奖状挨到了自己的座位上。耳边又响起了一阵热烈的掌声，但我已不知道它的内容，我只是在不断地对自己说:“怎么回事?是自己平日没做工作吗?还是我做的工作同学们没看见?亦或是某个对我有意见的人串通好了来整我?或许……”大量的念头顿时涌进了我的脑海里。这时，我听到了同桌的一句忠告:“你呀，以后可别老是对别人严，对自己松。”听到她的话，我好像明白了什么，往日的一幕幕像电影似的在我眼前晃过:那是一次全校性的大扫除，为了检查过关，.我带着红袖套到处指挥着，让别人忙得不亦乐乎，有的同学说:“你怎么不干?光知道指挥别人!”“我是班干，你是吗?”我毫不客气地说，脸上还带着几分得意:还有，在一次普通的自习课上，我正在滔滔不绝地与同案议论昨日的新闻，说得正起劲的时候，前面的同学忍不住说话了:“我说，你还是班干呢，自习课怎么老说话?下课后我告诉老师，看你还当不当班干!”让他们说去吧，没事。看老师是听你的还是听我的，我是班干!”我不屑一顾地回答，把那同学急得干瞪眼……
是啊，这就是我这班干留给同学们的印象。那一次次对同学们的无理和轻慢，那一句句刺伤同学们的语言，换成我，我也受不了。要我举手投这种人的票，打死我也不会投的。将心比心，凭什么要同学们赞成你，拥戴你呢?你就不觉得那在手上的奖状有千斤重吗?“哗哗哗”一阵掌声让我回到了现实之中，我坐在教室如坐针毡地挨到了下课，在同学们的议论声中，我鼓起勇气拿着奖状走向了老师…”
从那以后，我知道了作为一个班干，不仅要把老师交给的任务完成好，更重要的是要以身作则，要赢得同学们的心，赢得大家的帮助和理解，才能得到大家的拥戴。
又是一个学期过去了，期末的评比总结会上，我再一次走上了讲台，在同学们热烈的掌声中，我接过了奖状，看到手上这张精美漂亮的奖状，我又一次想起了上次那令我难堪的一幕，这虽然是不堪回首的一幕，但却是值得回忆的一幕，因为它让我学会了如何当好一个真正的班干，我感激它!
写作思路解析
情真意切，借助润物无声的情感流露打动读者内心抒发内心感触，文字淡雅余味悠长，不堆砌华丽词汇，清淡之中自有力量，文字饱含真挚温度。所有感悟源自真实体验，表达真诚舒缓。叙事节奏温和，读完让人留下深刻印象。
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