老师不在时小学优秀作文
当老师不在教室时，教室里真是一片喧闹
那天，我吃完午饭，回到教室，还未进门，已听到了那阵阵欢笑。教室里如同一个集市，同学们个个都像是孙悟空大闹天宫，喊声、笑声、说话声交织在一起，形成了一曲“美妙绝伦”的交响乐。每位同学都是八仙过海各显神通，如同战国时期一般，形成了一派派的小势力。而这些小势力又分成了几个小组。每一组成员聚在一起，或是下棋，或是游戏，或是高谈阔论……大家都找到自己合适的归宿，好不热闹！
我所在的位置已不是原来的模样，略有调换。我也像发现新大陆般，找到了久违的军旗队。我与看似“老谋深算”的韦一凡展开了战斗，陈宇杰做裁判。我将三个“地雷”紧紧包裹着“军旗”，把一些等级较低的'棋子分布在“假军旗”旁。为了防止对手从“”势力较低的地方突袭，我将“军长”置于“薄弱方”的前线，提高整体战斗力。待万事俱备，双方开始“交战”。一开始，战况就异常激烈。短短几分钟，敌我双方连连失子。渐渐地，战斗略有缓和，我们不像原来一样主动出击，而是在躲闪中寻找攻破对手的时机。大家目前的兵力不相上下，都在屏气凝神，观察着对手的弱点。
当我们都将对手逼入绝境时，刘静大叫一声：“老师来了！”霎时间，大家飞快地将棋具、扑克牌收好，各归各位。再看刘静，他正优哉游哉地与同桌玩着跳棋，还“嘿嘿嘿”地笑着，大家意识到受骗上当了，气呼呼地看着他，又回到自己的组别。教室恢复了刚才的喧闹。
老师不在时，教室里一片喧腾。虽然这样很有趣，但太过分也未必是好事。
【老师不在时小学优秀作文】
写作思路解析
情理相融，借助真挚坦率的直抒胸臆表达内心感受融合叙事与思考，叙事干脆利落不拖泥带水，取舍有度，紧紧围绕中心展开，读完回味悠长。叙事与感悟相互交融，读完留有充足思考空间。文字温和有深度，不会浅尝辄止，具备反复品读价值。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。