我已是一个即将小学毕业的学生了，回想起这六年的集体生活。有多少值得留恋的事啊!
记得我上四年级的时候，大家都在做数学题，无意之中我把钢笔水洒在同学杨娜新穿的衣服上，只见雪白的衬衫上有几十滴蓝蓝的钢笔水，这多难看呀!我着急了，能洗得掉吗?可杨娜看见了，只笑了笑说:“别着急，我们家有高级洗涤剂，钢笔水一洗就掉，这也正是检验洗涤剂是不是假冒的机会，明天来了，保证干干净净。”第二天一早，杨娜来了，朝她身上一看，白白的衬衫上还有淡淡的蓝印，但她却默默地说:“白地蓝花更漂亮。”这件事使我感到了同学间的友情，把我们的心连得更紧了。
更使我难忘的是我生病期间的一件事。五年级时，我因病住进儿童医院，老师和同学代表都来医院看我。中队长从书包中小心翼翼地拿出一个精致的风铃，对我说:“这是吴熙给你编织的，你看好吗?”我一看，呀，可真漂亮呀!编的可真精巧，简直跟工艺品似的。我连忙说:“好看，真好看!”我拿着它，简直爱不释手，拿着它不停地看。“还有礼物呢，悦悦。”中队委杨杨又从书包里拿出一个画得十分漂亮的小卡片，我打开一看，里面画的是一个小姑娘正在跳绳，上面还写着:“祝悦悦健康，活泼”。我想那个小姑娘一定指的是我，丽丽祝我像那个小姑娘一样健康。“噢，对了，这里还有一封全班同学写给你的信。”我打开信一看，信的大意是:悦悦，大家都很想你，希望你早日康复，回到我们的集体中来。老师、同学和我亲切地说着话，告诉我学校的变化。此时我忘了是在病房里，好像就在学校一样。走之前，他们一再嘱咐我好好养病，早日康复，我把他们送到大门口，一直望着、望着……
回到学校后，他们又帮我补课，使我没有拉队。
我虽然生活在一个普通的班集体里，但是，我感到它是那么温暖，我从心里爱我的班集体。谢谢你，老师!
写作思路解析
作者巧妙借助主次分明的映衬对照凸显写作重点烘托氛围，将场景描摹得鲜活生动，叙事节奏张弛有度，快慢安排恰到好处，阅读感受十分舒适。文字富有感染力，场景塑造立体，能够快速抓住读者注意力。文章首尾呼应，布局合理，细节处尽显用心，非常适合借鉴学习其中写作手法。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。