在学校里，老师考学生是理所当然的事情，谁也不会产生异议。可是，你听说过学生考老师的事吗?在我们学校就发生了这样一件事情。
一天中午放学后，我拿着一张纸，小心翼翼地向老师办公室走去。我推开办公室的门，看见陈老师还坐在里面，正在收拾东西，准备回家。听我喊“报告”，便招呼我进来，问我有什么事。我把那张写有一道数学题是我早就准备好的一道难题)的纸递过去，这是准备要考考老师用的，但一直没有机会。正好今天在数学课上，陈老师对大家说:“同学们，大家有什么不懂的问题，欢迎随时来问，我愿意和大家一起研究、解答。”听了陈老师的话，我心里高兴极了。心想:这下考老师的机会可来了，我倒要看看陈老师有多大本事。于是，我来到办公室，把早已准备好的题双手递给老师。并对她说:“陈老师，我有一道:题不会做，想问问您。”陈老师接过我的“试题”沉思起来。我斜眼看看老师苦思冥想的面孔，差点儿露出得意的笑容。
时钟“滴答滴答”地走着，都已经十二点钟了，陈老师还在苦苦地思索着。她一会儿画画图，一会儿列列算式，摇摇头，还是没做出来。可我呢，肚子饿得咕咕叫，两腿软得像面条，几乎站不住。陈老师大概知道我此时的感受，对我说:“肚子抗议了吧?好，你先回家吃饭，下午我把答案给你。”
我走出办公室，回头一看，陈老师仍坐在那里为我解那道难题，我不由心中一阵酸楚。
下午，我一走进教室，便看见陈老师坐在讲台桌前等我呢。她招呼我坐到她身边，对我说:“题解出来了，这是答案。”说着，陈老师又耐心地把题给我讲了一遍。我拿着答案，心里不知是什么滋味，便把实情跟陈老师说了。陈老师并没有批评我，只是对我说:“我希望你们学好。也相信你们在不断的学习中努力探索，将来一定会超过我!”
通过这件新鲜事，使我感到:在我们的学校里，老师不仅教给我们知识，而且还在和我们共同解答难题的过程中，鼓励我们进取，培养我们的求知欲和敢于超越先知的勇气。老师，您是我们最可亲可敬的人!
写作思路解析
善于以小见大，借助形象贴切的比喻修辞增强画面观感延伸思考，选材扎根日常生活，贴近大众经历，更容易引发情感共鸣，从小事件引申出深层感悟。不局限描写事件本身，能够向外延伸思考。这种写作拓展思路，非常适合日常作文训练。
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