每当我抚摸着胸前飘扬的红领巾时，心中总是会有一种莫名其妙的冲动与怀念。
记得我每当走进校园的时候，映入眼帘的总是飘飘起舞的五星红旗，那种庄严，使我总是会情不自禁地用手摸一摸胸前飘扬的红领巾，看着它，我不禁肃然起敬，热血澎湃，心中不由得一阵激动，我也不禁回想起我在五年级时为一年级的小朋友佩戴红领巾的场景，深深地陷入沉思。
国歌在我耳边响起，同学们整齐地排好队，严肃地走向操场。同学们有的擎着少先队员的红旗，有的望着飘扬的五星红旗，有的站立不动，好像在思考着什么。鸟儿们在空中自由自在地飞翔，欢快地叫着，似乎在为一年级能戴上红领巾而感到兴奋呢！
国歌结束后，操场上人山人海，热闹非凡。六年级的大姐姐走上升旗台，她宣告：“红领巾传递活动现在开始！”国歌再次响起，只见一年级小朋友笨手笨脚地走到我们面前，有的同学望着我们的红领巾，有的望着红旗，有的害羞地低下了头。
我们手持在风中飘扬的红领巾，在操场上站着，那位大姐姐再次走上升旗台，大声又有力地喊：“高举头顶！”我们立刻将红领巾举过他们的头顶，“戴！”她又大声说道。我们小心翼翼地将红领巾放在他们的胸前，他们有的呆呆地望着红领巾，好奇它是什么，有的则看着我们，脸上露出会心的微笑，有的兴奋地跳了起来。接着，我们又拿起红领巾，把它系好，红领巾又在新主人面前欢快地飘扬着，然后我们向他们敬礼，他们有的伸出左手，有的伸出右手，有的举起了手。
他们在国歌声中渐渐离去，我们望着他们走得很远，很远。只见他们胸前的红领巾和国旗一样在风中飘扬着，他们与红领巾的故事还有很长，很长……
红领巾是国旗的一角，是少先队员的象征，是革命先辈用鲜血染成的，它是我们的老师，它是我们的亲人，它是我们的朋友。愿你们珍惜红领巾，珍惜现在美好而又快乐的时光。
写作思路解析
布局错落有致，长短段落合理搭配，运用意境悠远的寓情于景实现情感外化调节行文节奏，语言朴素简约，却蕴藏直击人心的力量，越品读越有味道。视觉阅读感受舒适，避免大段密集文字。节奏松紧合适，阅读不容易疲劳。
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