作为学生的我们都知道，凡是教过自己的老师都十分厉害，但要和我现在的语文老师相比，简直就是“小巫见大巫”。
新生入校时师生都要互相介绍一下，以便认识，第一堂课我们就见识到了他的“厉害”。
第一节课上，他便毫不犹豫地告诉我们“你们的学哥学姐给鄙人起的外号‘小东北’‘东北叔叔’‘东北大爷’，稍停顿后，他继续说：“估计现在应该升级了，应该叫‘东北爷爷’啦！”我们立刻哄堂大笑。在欢笑当中老师便由此向我们介绍了“借代”修辞格，同学们便记住了老师的外号，特别是记住了“借代”。作文中只要写“我的老师”，便少不了“东北先生”。
这节与众不同的写作课，十分有趣，“厉害”也尽在其中。
“厉害老师”的惩罚也与众不同。一不小心碰到了他的底线可就惹来麻烦了。
800字，这就是惩罚措施。两根手指立起来，手枪一把就搞得我们整个班级人心惶惶。一把“枪”环顾四周，指谁谁便会“连声叹息”。“赏作文800字一篇……”十分婉转，不说“罚”而叫“赏”。你可能想这800字挤挤巴巴，干干涩涩地“憋”出来，就可糊弄过去了。那就错了，在这一篇“文章”中还要用三种修辞、描写刻画出真实的自我。你想想看，先不说时间多少，本来就对作文头疼的我们如实的刻画自己的当时心里，这是多么难为情的事，一旦让他抓获糊弄了事，那麻烦更重。他的人脉也十分广，动不动上一秒还是一个“反思”，下一秒经过他的指导和润色后便拿去了报社投稿，成为了“绝世美文”了，令写作的人“以耻为荣”。
这一个“奖励”十分“厉害”吧，“厉害”的让我们永远捉摸不透，只好遵守规则，不敢越“雷池半步”。
你说，这位老师“厉害”不？
写作思路解析
布局构思精巧，开篇与收尾搭配均衡，借助传神到位的神态描写传递情绪变化抒发内心感触，场景塑造真实立体，环境细节充足，仿佛身临其境。整篇文章结构均衡，开头主体结尾协调统一，核心立意贯穿全文。作者拥有较好谋篇布局能力，文字表达沉稳从容，参考价值很高。
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