这是一个真实的故事。有一位高中生，脑子很好使，学习不努力，整天贪玩，成绩直线下降。老师多次苦口婆心的跟他谈话，让他好好学习，但这位学生还是没有很好的学习状态，有时还违纪，但老师也一直没有放弃他。实在没有了办法，老师就用最后一招激将法，带着生气的口气说：“不是人们夸你的智商很高吗?你如果能考上985院校的话，我就真的服了你了，给你头朝下走三个来回。”，这个学生用刁钻的眼睛看着老师，再也没有说什么。从此，这位学生就像变了一个人似的，抓紧一切可以利用的时间，努力学习。后来，高考成绩揭晓，他以620多分的优异成绩被北京航空航天大学录取。二年过去了，老师被查出患有癌症，在北京肿瘤医院住院治疗。好多同学知道这个消息，都想方设法抽空去看望恩师，唯独这位同学迟迟未来。当老师和同学们在言谈中说起这位同学的时候，老师把当时说话的情景、意图和目地全盘的道了出来，说“我当时是看到他的聪明智慧，如果不采用极端的手段去刺激他，让他从心灵深处改变那种不良习惯，再没有了别的办法。”同学们把老师的话告诉了这位同学，当时这位同学就掉下了眼泪。当天就到医院看望了身体廋弱的老师，进门就久久的跪到了老师的床前说：“老师我误会您了，对不起您，并且跟老师进行了促漆长谈，回想了过去，谈到了现在，憧憬了未来……。”最后双手握着老师并带着忏悔的口气说：“老师，您好好养病，保重身体，我还会来看您的。”
在班级管理中，老师是无私的，为了学生美好的未来，通过各式各样的教育方法，彰显“师爱无私，师爱永恒”的魅力。
写作思路解析
叙事节奏拿捏得当，依托相得益彰的叙议结合提升文章厚度串联多个场景，情感基调温和亲切，很容易拉近文章与读者之间的距离。场景切换流畅有序，不会杂乱无序。笔墨分配均衡，整体观感和谐统一。
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