我们班有个“小书虫”，他叫陈一晨。他长着浓眉大眼，很可爱。他很瘦，平时活泼好动，还喜欢踢足球。
论学习，他不是很好，但论看书，班里没有人能比过他。他每时每刻都在看书：玩儿的时候，他看书;上学的路上，他也看书;上课的时候，他还看书······只要拿到一本书，他就不停地看，根本没有停下来的意思，他对书爱不释手。
有一次我去他家做客，他拿着书跑来迎接我，然后马上又去看书了。我心里有了疑问，为什么他总是在看书呢?我也去看书。我们看了40分钟，我就觉得有点儿无聊了，看看陈一晨，他还是津津有味地在看书。他看书的时候两眼发光，你和他说话他都听不见，在你大声喊时，他才反应过来：“你在和我说话吗?”而且他看书的速度非常快，一目十行!
不想看书，我就去玩乐高，叫陈一晨一起玩儿，叫了好几遍，他还是不动，当我叫到第20遍的时候，她才从沙发上站起来，说：“好!好!好!我和你玩乐高，只要不烦我看书。”我们去玩乐高，一起搭房子，可玩儿了不到五分钟，他就溜回去看书了，他迫不及待地翻到他刚才看的地方，聚精会神地看，一动不动。我只好自己玩乐高。
陈一晨妈妈叫我们去吃饭，我第一个赶到餐桌，可陈一晨在***妈叫第几十遍的时候才慢吞吞地来到餐桌。***妈很生气，把书没收了，陈一晨马上开始吃饭。吃完饭，陈一晨垂头丧气地走来走去。突然，他发现了被妈妈放在书架上自己的书，眼睛马上亮了起来，跳到沙发上继续看书。
陈一晨这么爱看书，真不愧是我们班的“小书虫”。他读书时认真、专注，我要向他学习，争取也做我们班爱读书的“小书虫”。
写作思路解析
叙事节奏张弛有度，凭借含蓄隽永的借物抒情寄托内在心绪流露真情实感，叙事感染力十足，情绪层层递进，能够带动读者心境变化。文章叙述不急不躁，段落衔接顺滑，核心观点稳固鲜明。作者依托亲身经历进行创作，表达真诚不浮夸，通篇读起来通顺自然，适合借鉴。
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