我们班有一位好吃的老师——李老师，我们称之为“李大大”。
我们的李老师可不一样，李老师每天都会拿一把戒尺来上课，但他从不打人，我们都很好奇，难道李老师的戒尺只是装样子的吗?
我们的李老师还是个典型的好吃鬼。我记得有一次春游，李老师带了一个大包，包里鼓鼓的。我偷偷看了一眼里面装满了好吃的，还有一个大鸡腿，馋得我直流口水。可到了饭点，李老师却说他没吃饱，要来蹭饭吃。
还有一次，就在前几天快过“六一”儿童节了，同学们个个都带了好吃的，李老师悄悄靠近我们，飞快地拿了一串葡萄，然后放进袋子里一溜烟就跑得没影了。
这就是我们看起来严肃但又好吃的李老师。
写作思路解析
虚实描写相互结合，借助脉络清晰的双线叙事丰富故事结构拓宽文字想象空间，文字饱含少年热忱，视角纯粹鲜活，充满蓬勃朝气。既有实景刻画，又有内心思绪拓展，层次丰富。画面感与思想性兼备，写作手法值得学习。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：88分（满分100）
综合点评
文章主线清晰稳固，不容易跑题偏题。叙事条理清楚，但是描写手段单一，以叙述为主，神态、动作细节刻画不足。
作文优点
素材选取贴合写作主题，能够围绕中心挑选合适事例，行文思路稳定。语言朴实真诚，没有强行堆砌辞藻，依靠真实内容打动读者，段落衔接自然，具备不错的叙事表达能力。
改进建议
句式不要一成不变，主动调整长短句搭配。重点内容重点刻画，让读者快速抓住文章主线。
存在不足
文章结构四平八稳，但缺少巧思，布局较为常规。思考维度单一，只从一个角度看待事件，缺少多角度、辩证性思考拓展。