落日的余晖照耀在明王朝的庞大树林里，投下一串心学的阴影，落下一地碎玻璃，折射出一代圣哲的无奈。
时为一五二八年十一月二十九日辰时。光线透过小舟的窗子，照在这位迟暮的老人身上，却无法使其回光返照，地面黯淡，唯一的阳光也落下了。
周积步履蹒跚，有如病酒，又如癫狂。他匆匆步入老师的病室，看着老师青紫的脸，说：“若是老师的心学得以发扬，那该多好。”
守仁不断咳嗽，叹了一口气：“不需要。”守仁转过头，面对船壁，摇了摇头。
周积不解。望着行将就木的阳明先生，听着逝者如斯的水声潺潺：“那些从政之人贬斥您的言论，就如驱逐虎狼猛兽一样。我们都认为您是对的，但……”
阳明鼓足力气，“若我为正，又有何憾?若我非正，必有新学替之，何恨之有?”
周积沉默了。
江水伴着时间，乘载着王阳明的扁舟与时间之舟，在天地间，在虚无间缓缓行驶。在宇宙中，在王阳明的心中，一片晚霞散去了，余晖拔云而现，却愈觉落日是无奈，还有，无求。
王阳明知道，大去之期不远矣，看着外面橘红的夕阳，心中不由漫起一股失落。“我应该动心吗?”阳明问自己，“人即去，圣学虽废，也不足为动了。”
遂转向周积，他殷切的脸庞紧绷已久。阳明缓缓地，一字一顿地，告诉他：“我走了。”
周积顿时泪流满面：“老师有何遗言?”
太阳沉寂了。“此心光明，亦复何言?”
中国历史上最后一位完人如最后的晚霞般，随着时间的推移落下。面对死亡时的无奈，无求造就永生。
周积伏在老师的遗体上哭着，忽又惊觉，止住哭泣。对于一位不动心者，在他死时，不因他死而动，才是对他崇高的敬重。
很快，一阵劲风吹过大明疆土，留下那一串残阳造就的碎玻璃，成了被消失的影子，消散了……
长空悄然而寂。
写作思路解析
以生活化笔触进行创作，借助层次丰富的远近结合塑造空间美感丰富文章内容，善于发掘平凡事物里的闪光点，小素材也能写出独特韵味。素材贴近日常，更容易唤起读者共鸣。作者善于观察身边事物，将普通经历转化为写作素材，行文朴实接地气，情感表达真切动人。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。