连日的细雨，洗净了夏日的炎热，这是一个雨后的清晨，一缕朝阳的光辉若隐若现，有种清爽而平缓的气息呼之欲出，让我多了份宁静，懒散缱绻的望着窗外，情绪如霁雾般繁琐。
总沉溺在我们编制笑语和调侃的回忆里来消遣，总以为时间能忘却这一份伤痛，渐渐的学会适应。然而再细细回忆，那一日衣袂分离，弦止音断，早就花落心碎。
或许我的人生太多的空乏，或者学校这个跳越的节奏又厚重的步伐并不适合我这样的人。有时还奢望着时间可以倒流，时间最后还是风干了记忆，谦卑的回忆着相处甜蜜恍惚的画面，最后换来的只是一声声对自己的叹息，去安慰那些早已逝去的美好。
身边的人总是行色匆匆，面色凝重，他们思索着学业，工作，爱情，抑或是一瓶没有锰污染的纯净水。因为志愿者的事情留在学校的我显得有些格格不入。
回到学校突然发现原本熟悉的一切我已没法适应，24小时的自由安排真有点无所适从，每天可以洗热水，每天可以睡很晚，每天可以想很久。发现自己真不习惯，衣服每天可以换洗，不习惯每顿没有豇豆都有荤菜的伙食，不习惯学校寝室的干净与安静，不习惯身边的没有人蹦跳与吵闹。
如果还有人和我一起每天7点前起床，如果吃饭时还有做饭的同学在旁自夸“哇，今天的菜好好吃啊“，如果还有人会抢着清盘，如果还有淘气的学生抱着我说“松松老师“来逃避惩罚，如果还有学生在我身边踮着走跳着笑，如果还可以操心学生的问题还可以在图书室值班一天，如果还可以在那一条条泥泞的道路上走访调研，如果还能每晚和乡亲们一起在流动电影院的露天电影，如果还可以备课到很晚，如果……可惜这只是如果，只是我的异想，于是只有感伤，没有如果。
又是一阵夏雨，雨后放晴，天朗气清，来访的学生问：“为什么没有彩虹？“
就像我曾经对他们讲过，雨后可能还是雨，永远要明白，风雨过后也不一定会有彩虹。而且最美的不是彩虹，是一起在雨中的故事。就像最美的是“与你们在一起的记忆“。
夏雨过后，阳光照耀着大地，柳池旁，我半蹲在池堤上，一波波涟漪，杨柳雨后的妩媚，恰是浴后伊人，尽情摇曳着风姿绰约。体育场，我昂头望着太阳，雨后的灿烂，落在我的肩上，为我们照耀光辉和希望。清华楼，我合上书，停止念想，我们一起加油。
也许这盛夏的时间可以很长，但对于我来说和大家相处的20的时间太短。
也许这只是一段路程，但这会是一辈子的回忆。
也许这是结束，但这会是另一种开始。
但从开始支教的第一天起，在我的身上就烙上了成长的印记。
让自己与学生一起去实践这两句话：不浪费生命里的点点滴滴。回忆美好但不再沉溺。再丑陋的蚕蛹也会蜕变成美丽的蝴蝶，展开美丽绚烂的翅膀，在别人的眼里飞舞着一段段华丽的舞蹈。
写作思路解析
围绕核心主题展开叙述，段落之间过渡顺滑，借助形象贴切的比喻修辞增强画面观感吐露内心想法，主旨清晰明确，全文紧扣核心写作，不会出现偏离主题问题。叙事过渡自然流畅，整篇文章浑然一体。作者敢于表达真实感受，视角独特，文字温和真诚，可读性较强。
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