天空有些阴沉沉的，没收了大地像往常般的明亮。
窗外是一片又一片的“黑云布”遮盖着天空，窗内是老师和学生们的一阵阵谈话声。
“今天是练书法的最后一天了”。老师一边敲了敲黑板一边提醒道，“我想让你们一人写一幅作品，根据学过的笔画以及文字做一副真真正正地属于你们自己的作品”。
老师的一番话语，没收了同学们的喧闹声。
“既然都同意，那就开始吧”，老师一边给每个人一张印有漂亮花纹的纸张，一边认真的说。
话音一落地，同学们便低下头认真写作：有先去请教老师的，有自己翻书观察的，还有几个人围在一起借鉴的……
倾听着同学们用笔书写的声音，自己也跟着融入进来。
时间如细碎的流沙散去，老师拿起一旁的相机，一边走一边观赏着每个人的作品。
“这个写的不错”，老师投来赞许的目光说道，“给你拍下来了啊“。
“老师，你还要把好的都拍下来啊”。调皮捣蛋的男同学一如既往地漫不经心地说着。
“当回忆啊”。老师面带微笑的回答道。
“哦，我知道了老师，您是不是把我们的作品拍下来，给下一届的学生们看啊”。一位戴眼镜的男孩一脸骄傲的说。
“好好好，你怎么想都行”。老师苦笑道，“来来来，咱们照一张大合照，就当作回忆了”！
“我数三——二——一，大家说茄子啊”！老师强忍着眼眶里的泪水，“三——二——一”！
“茄子”！大家高声喊道。
照完相的大家反而不像之前那样大大咧咧的笑了，个个脸上写满了忧愁。
“时间也不早了，终于到放学的时刻了”，老师语重心长的说。
“滴答——滴答——”。窗外的小雨对我们的不舍有了回应，一点一点地洒落在各处。
大家沉重的收拾了东西，最终以挥手当成告别，齐声说道：“再见啊老师”。
”路上注意安全啊“！老师关切地说。
细长晶莹的雨，“啪嗒啪嗒”的落在我们身上，没收了我们离别时的不舍。
写作思路解析
层次安排合理，围绕主题展开描写，借助详尽有序的铺陈叙述完善故事脉络将个人感悟融入文字，善于发掘平凡事物里的闪光点，小素材也能写出独特韵味。文章段落划分清晰，叙事循序渐进，不容易出现逻辑断层。作者善于捕捉日常微小感受，表达真诚自然，整体文风朴实耐看。
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