读四年级时，我非常非常希望妈妈能给我买一辆自行车。
为了这个愿望，我经常求妈妈，软磨硬泡，死皮赖脸，不达目的誓不罢休。
经不住我的死缠乱打，妈妈不厌其烦。有一天，她终于答应我了。但是妈妈说要用我的压岁钱去买！只要能骑上新自行车，管不了这么多，怎么都行，我毫不犹豫地答应了。我心里美滋滋的。
第二天妈妈给我买自行车去了。
妈妈不让我跟着去，我只好在家里等着。我不时地望望墙上的挂钟，多希望妈妈早点回来呀。
30分钟，一个小时，一个小时30分钟，两小时，两小时过一分……等待的时间真是漫长。
我没耐心了，就打了个电话问妈妈：“您什么时候回来呀？自行车买到了吗？”
“买到了，我现在正在回家的路上。我一会儿就会回来。急啥子哟。”
时间又在慢慢的走，三十分钟，四十分钟，五十分钟……
我正准备再次打电话时，远处有人推着个自行车来了。我眼睛一亮：妈妈回来了，我的新自行车来了！
我笑得嘴都合不拢了。我终于有了一辆属于自己的自行车了。
有了自行车，学骑车的愿望就急切了。我又开始央求妈妈教我。
妈妈推着自行车，把我带到了广场上，教我骑自行车。我坐到了自行车上，妈妈扶着自行车龙头，我一脚一脚的蹬着。过了一会儿，我越蹬越快，开始有些害怕了，我央求妈妈别放手。可是妈妈说不放手就学不会自行车了。
妈妈刚一放手，我还没蹬几下，就从自行车上摔了下来。我的脚背磨破了皮，裤子也搓破了。妈妈鼓励我不能放弃。我再次坐到了自行车坐垫上，又开始学。
不断的骑上，又不断地从自行车上摔下。每当我准备放弃的时候，妈妈就说再试一次。我拍掉身上的灰，又坐到自行车上去了。
妈妈扶着我，我用心的体悟骑车技巧。我感觉可以叫妈妈放手了。在妈妈的加油声中，连续几次，我都没有摔下来，我甚至可以稳稳地溜圈儿了。哈哈，我终于学会了！
我骑着自行车，飞快地骑出了广场，溜达了几圈。
我骑着自行车回到广场上。妈妈对我笑了，她向我伸出了大拇指。
现在，我娴熟地骑着自行车穿行在小区的巷道，周围满是羡慕的小伙伴们。
写作思路解析
善于调动多重感官体验，依靠感染力十足的渲染烘托奠定基调构建画面，思考层层逐步深入，由表层走向内在，文章越读越有味道，带来极强的阅读代入感。不局限单一描写角度，调动多种感官丰富文本内容。文字画面感充沛，读者可以轻松想象文中场景，写作手法值得借鉴。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。