“这是我的书!”男孩一手拽着书，一手推开紧抱着书的女孩。女孩被他推得一个趔趄，摔在地上，但又马上站起，不服输的喊到：“这书是我的，你走开不要抢我的书!”在幼儿园大班的一个图书角里，男孩与女孩为了一本书打了起来。
女孩狠狠地瞪着男孩。牙一咬，抄起一旁的玩具向男孩砸去，男孩转身一躲，虽然没被砸到身体，可却把他手上的书给砸到了桌子底下。女孩一看机会来了，赶紧起身朝着书奔去，突然男孩像饿虎扑食似的身体往下一蹲，一手一摆，脚一瞪，将身一纵，跳了过去。女孩吓地从桌子底下一抽，把书像盾牌一样举于头顶，“噹”的一声男孩一头撞在了书上，“啪”的一下他摔在了地上。男孩为了这本书，坚强地爬了起来，他喘着粗气，紧紧攥着拳头，牙咬的咯咯作响。我一看这情形，心想不妙，赶紧跑过去制止。但是男孩一把把我推开，吼道：“不关你的事，走开!”我被男孩推得险些摔倒。他们两个像斗红的公鸡掐架似的对起阵来，男孩吸取了上次的教训---女孩把书当作盾牌挡住了他的攻击。男孩突然一记勾拳，女孩没想到拳头从下而来，反应不及，被男孩打中了肚子，“哎呦”一声尖叫，女孩手一松，五官痛苦的拧在了一起，两手捂着肚子，在地上滚来滚去，女孩摔倒时的脚刚好伴住了男孩，男孩脚一软摔在了女孩身上，女孩又被这突如其来的重压，压得踹不过气来，双手挥舞着，双脚瞪着地，不断地挣扎着。
这时，不知是谁把老师叫来了，老师一把拉开扭在一起的男孩女孩，抱着女孩，温柔的对他们说：“这书是大家的，每个人都可以看，大家可以轮流看，而不是抢着看，好吗?”他们这才点头罢休。
写作思路解析
情感表达克制又真诚，依托真实鲜活的事例叙述支撑文章观点刻画场景，篇章布局精巧得当，详略安排合理，重点段落格外突出，不存在多余浮夸修饰。文字简约内敛，不刻意煽情，依靠场景与细节传递内在情绪。行文沉稳内敛，条理清晰，充分体现出良好的文字素养。
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