9月17
今天，老师给我们发了十粒豌豆，老师是要让我们种豌豆、观察豌豆。
9月22
呀!今天我去学校，老师种的豌豆已经发芽了，不行，我今天要加把劲，把豌豆给种了。
回到家后，我直接冲向阳台，看到了阳台的花盆，我给老爸说：爸爸，我要种豌豆，你能帮我找一个花盆还有工具?”老爸爽快地答应了。
工具只是一个小铲子。老爸说种豌豆的步骤应该是：首先要松松土，然后用铲子挖一个小坑，接着把豌豆掩埋起来，再浇一点水，最后你就慢慢等着豌豆发芽。开花吧。我按照老爸的话小心翼翼地照做了。
9月27日
豌豆发了个小芽，我开心极了。刚发芽的豌豆像英语字母“Y”一样。豌豆芽旁边还有一个朋友，那就是我老爸种的蒜苗。
10月1日
今天是国庆放假第一天，放了八天假。今年真好，国庆与中秋撞到了一起，双喜临门!我的豌豆长出了三根茎，就像一只蚂蚱。豌豆也发了许多芽，没有让我失望。
10月5日
豌豆芽长高了，好像有十来厘米高了，长高豌豆的叶子好像一只蝴蝶在翩翩飞舞。豌豆芽的茎是弯曲的，，当它长高了豌豆就有越来越多茎。
10月9日
所有的豌豆都增长了许多，李老师让我们种的豌豆拍个照，发到班群里，我毫不犹豫的给我的豌豆精心的拍个照发群里。我种的豌豆，长得应该是最高的吧。哇!同学们种的豌豆也好高呦。
10月15日
今天到学校，看到了老师种的豌豆，那豆芽长得也太快了，大约有六十来厘米高，隔壁班的同学看到了说：哇……这感觉就是加了增长剂呀!我在想，我种的豌豆赶紧也快快长高呀。
我好想看到我的豌豆有了豌豆荚，好像我的豌豆开花了，还好像我的豌豆结了果。
写作思路解析
语言简洁清爽，依靠通俗易懂的寓理于事巧妙传递观点传递心绪，叙事结束之后留有思考空间，读完能够引发读者持续思索，不存在多余累赘语句。剔除冗余表述，行文凝练干净。每一段都具备相应作用，文字把控能力优秀，值得学习精简表达。
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