从小，我就很喜欢放风筝。我总是将一只只风筝放得很高很高，然后将线剪断，让它飞向遥远的天空，让它飞向天涯的尽头。因此，我就很喜欢唱一首歌，“我是一只小小小小鸟，怎么飞也飞不高，但终究要离开，飞向天涯的尽头。”
在我就读的小学里，我经常亲手做一些风筝放。一段时问后，因爸妈工作忙，便把我转到另一所学校，回首往日，我总认为那是一个错误的选择。每天上课时，我偷偷地把许多彩纸一张张翻开去，然后将它们依次翻回来，虽然很单调乏味，但我却认为，那要远比我听那些枯操的课有意义得多，同学们见到我连招呼也不打一声，总是闪得远远的，我虽然不聋不瞎，但也只能装作若无其事的样子。我只活在自己的内心世界，开始觉得那很美，但后来却有点痛苦，其实我一直都想做一个好女孩，我也是一个好女孩，直到那一天……
我居然情不自禁地唱了一句歌:更准确地说，是哼了一句歌，当老师绘声绘色地为我们朗读课文时，我入神地看着老师的嘴唇，优美地一张一合……我很清楚老师当时气愤的样子，她将语文书用劲地打簇新的讲台上，我还记得自己是怎样羞愧地站在讲台上写检查，“我不该无组织无纪律，不该扰乱课堂纪律，不该……”。
在班里，我最讨厌的要数杨青了，每天不是盯着我要作业，就是让我不要迟到，摆出一副奥班长的架子，讨厌，老师的“臭跟班”。一天中午。太阳火辣辣地照着大地，一切都无精打采地呻吟。我把饭盒洗得像新的一样，白白的手在水中真舒服。我路过活动室，看见杨青在那里，便走到乒乓桌边作恶地说:“算我一个。”其实，我很会打乒乓球，在小学乒乓球赛里我得了名次，我将第一个球准确无误地打中了杨青的鼻子，然后放下乒乓板，我快意地“溜了”。
下午，老师让我到她办公室去。老师的脾气是出了名的严厉，可她却像跟小孩说话那样对我说:“你小时候很喜欢放风筝，是吗?”我很奇怪老师怎么会知道这些，故意装着漫不经心的样子，说:“是。”这时，你猜怎么?老师竟从抽屉里拿出一些风筝的材料，示意让我教她做风筝。我飞快地做着，老师也认真地学着，我拿下红领巾做风筝的尾巴，老师用围巾做尾巴。也许是围巾太重的缘故吧，怎么也飞不高。夕阳下，我的风筝却早就高高地在空中翱翔了。老师久久地看着我说:“小雯，希望你能像这风芋高高地飞翔，祝你成功。”
谢谢你!老师!我做了一个梦，一个美好的梦，老师您带我到了一个未来，一个满是憧憬的未来。成长，多好!按时长大……
写作思路解析
善于捕捉生活微小片段，借助委婉含蓄的托物寄情传递所思所想加工文字，文字内敛充满力量，平静叙述之下蕴藏深厚情感，平凡小事也写得动人鲜活。留意日常容易被忽略的小事，从中挖掘专属感悟。素材接地气，情感真实，容易引发大众共鸣。
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