佳木斯杏林小学二年四班：肖博文
这一天是星期一，刚刚在教室里预习课文时，遇到了一个不认识的字，刚刚就问他的同桌丽丽：“这个字念什么？”只见丽丽摇头说：“我也不知道。”
刚刚没办法，只好站起来要向外走。丽丽叫住了他说：“你要去问 谁？”刚刚说：“我去问老师。”丽丽说：“老师在这儿哪！”
刚刚看着字典说：“对啊，我怎么没想到呢？你不愧是学习委员啊！”
可是，刚刚只高兴了半截，因为他想起来：自己不会查字典。
他问丽丽：“我不会查字典，你会吗？”丽丽说：“当然会啦。”
说完，刚刚就让丽丽教自己查字典。丽丽边说方法边翻字典：“你要是不知道这个字怎么写，就得用音序查字法；如果不知道它的读音，就用部首查字法，如果部首很确定，你就到难检字去查。你学会了吗？”
刚刚说：“我学会了。丽丽，谢谢你。你真棒！你是我的好榜样。这个字，我认识了。原来字典也是老师啊！”
丽丽想，我也要每天都带字典。我是学习委员，一定要给同学们做出好的榜样。做人要谦虚，不要骄傲，就像莎士比亚曾经说过的一句话：一个骄傲的人总是在骄傲里毁了自己。
小朋友，字典也是老师！你们知道吗？
写作思路解析
文章中心清晰明确，全程围绕核心立意行文，借助层次丰富的心理描写展现内心起伏不断丰富内容层次，逻辑条理清晰分明，叙事顺序合理，读者能够快速理清脉络。全文紧扣主题，极少偏离。素材、细节、感悟全部服务中心，写作目标清晰明确。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
AI作文批改
作文打分：91分（满分100）
作文优点
文章节奏舒缓有度，不急不躁，循序渐进展开叙述。擅长环境烘托，借助景物衬托人物心情，写作手法丰富，懂得运用多种描写方式丰富内容。
存在不足
开头铺垫偏长，进入主题速度较慢，前期内容略显拖沓。部分想法浅尝辄止，观点刚刚提出就匆匆收尾，没有充分展开论述，内容厚度不足。
综合点评
开篇点题自然，叙事推进有序，结尾能够总结全文。语言表达略显口语化，经过书面语润色之后，文章质感会明显提升。
改进建议
完成初稿通读修改，调整语序、理顺语句。把感悟思考融入叙事全过程，不要集中堆放在结尾。打磨首尾段落，开头抓人眼球，结尾深化主题，提升文章完整质感。